《星星学堂》北马区阅读笔记制作比赛 高拉吉底华小唱丰收

这项旨在提高学生阅读风气和培养创作才华的赛事，获得联合集团（UNI Group of Companies）、联合纸品有限公司（UNI Paper Products SDN BHD）作为区域主要赞助商。

黄爱媁：鼓励学生发挥内心感想

首次担任此赛会评审的黄爱媁在点评时，建议老师在指导学生制作阅读笔记期间，除了在设计方面提供学生意见，延伸部分可以鼓励学生多发挥本身的内心感想。

她发现一些作品里的学生个人感想并不多，或其中乃摘录自网上的文案，而她希望看到的是学生的内心想法。

“其实，学生的感想未必只能用文字呈献，也可以通过其他方式，如图画或图表来传达，而且，最理想的是一看就能让人清楚理解的图表。”

她希望指导老师能突破或跳脱文字呈献的方式，改以更动态的模式来作为学生延伸阅读的手法。

黄爱媁说，她第一次看到小学生们如此出色的阅读笔记设计时，心中不禁想，这些作品或许得到老师或家长的协助，否则若全由学生独立完成，那真是太令人惊叹了。

“如果他们是从长辈身上学习且获益良多，相信日后升上中学，必也能亲自动手完成。”

有些作品延伸阅读部分未到位

此外，让黄爱媁陷入抉择难题的是，有些作品设计好、内容佳，偏偏延伸阅读的部分未能到位；反观一些作品设计编排看起来普普通通，可是延伸阅读部分却做得相当好，带出作者本身的思维与想法。

一旁的张心瑜也深表认同，同时理解学生们或许不容易同时平衡做到占50%评分的延伸阅读以及40%的设计美观要求。

“特优奖的作品基本上都有达到这方面的要求，老师和同学们有机会时，可以翻阅参考，为来年的比赛做好准备。”

张心瑜：重点以创意为核心

另一方面，张心瑜说，在人工智能的时代，人类不会被取代的一个很重要的能力是创意，而这场赛事的重点以创意为核心，从中让小学生明白创意是他们保持竞争力的关键技能。

她指出，现今孩子的创意在网际网络辅助下，比以往更早被激发。

“另外，要如何在充斥各种资讯的互联网中分辨黑白、有独立的见解，并通过创造力打造一片天，是挺考验年轻人的，而这项比赛要找的优胜者，正正就是具备这些能力的佼佼者。”

她希望通过这项比赛，让更多孩子和年轻人在依赖人工智能的时代中，学会保持独立的思考和见解，从而在未来的世界里不被人工智能所取代，勇敢开拓属于自己的一片天。

写感想时可收集师长同学意见

张心瑜也建议，学生在为笔记作编排和书写感想时，可以加强或收集师长、同学及父母的意见或想法，而不仅仅是从资料收集方面剪贴而已。

她说，如此一来，不仅丰富延伸阅读及内容观点的部分，也能促进作者与师长、父母和同学的互动，同时加强作者的沟通技巧。

对于一些学生亲笔书写而非用电脑打字的呈献手法，她也予以赞赏，特别是书写能协助学生掌握笔画及笔顺，毕竟，现今学生书写能力逐渐下滑，习惯通过电脑打字取代。

无论如何，针对此，重视学生字体美观的黄爱媁则补充说，若学生字体美，固然能够为作品加分，若字体不大工整，建议通过其他方式来设计，以提升作品的美感。

陈云清：培养撰写阅读报告

对于一本本呕心沥血之作，陈云清建议校方或指导老师可安排参赛学生向校内其他学生分享制作阅读笔记的心得与收获，从而鼓励更多学生平时多为自身的阅读撰写报告，进而加强写作与分析能力。

“参赛的学生人数有限，但我们希望能通过这些参赛者的亲身体验与经历，带动更多学生培养撰写阅读报告的好习惯，这与教育部大力推动学生阅读计划的宗旨有异曲同工之效，不要一味为分数阅读，而是要如何从故事篇章中，找到共鸣，启发阅读的兴趣。”

她在翻阅这些阅读笔记过程中，感受到参赛同学对故事篇章的深入理解和独特的创意表达，如此用心制作不仅体现学生从阅读中得到的乐趣，也展示了他们对知识的渴望和对细节的专注。

“获奖与否，我都希望参赛同学能明白比赛的意义不止于名次，而在于参赛和制作过程中的成长与收获，特别是这段时间花在阅读、思考和制作上的心血，将成为他们日后学习道路上弥足珍贵的财富，最重要是保持对阅读的热情。”

邱武才：获赞助商大力支持

星洲媒体北马区业务经理邱武才说，今年赛会得以继续举办，主要是获得区域赞助商联合纸品有限公司的大力支持。

“毕竟，办教育活动不能仅单靠媒体力量，也需要结合商界的资金注资，以让活动更顺利举行。”

他说，今年全国赛基于一些因素停办，但北马区继续举办星星学堂阅读笔记制作比赛，主要是因为发现一些学校在年初已开始准备，并收集每逢星期二刊登的《星星学堂》系列文章。

“经过内部讨论及获得相关单位的赞助与支持后，我们议决继续在北马区举办这场赛事，而此活动也获得槟城、吉打及玻璃市州教育局认可。”

他也说，评分方面依旧维持50%的延伸阅读的精彩，而阅读笔记本的编排、创意与美观占据40%，而参与的作品都是花上大半年的心思及时间来完成。

“我要感谢指导老师们的辛勤付出，为学生的知识学海灌注智慧与力量，让学生以行动来诠释成长的真谛。”