细述‧华小 | 拥学前班 特殊班 小学 爪夷崇光 教育体系齐全

一直到1980年，崇光学校被列为A型小学，由于学生人数剧增，校舍逐渐不敷。在董事会、建委会的努力下另觅一校地，后因新校地不获教育局批准，几经周折在1986年以地换地方式，由政府建校，1986年8月开始建筑新校舍，（当中因故停工一年多）建筑工程于1989年8月3日竣工。此座教学楼拥有9间教室，因此只有一、二、五、六年级学生搬迁到新校舍上课；三、四年级学生尚留在旧校舍上课，学校也于1986年起改为全津贴。

1994年，崇光学校增建一座拥有6间教室的教学楼，此时所有学生都在新校舍上课，分为上下午班。旧校址也停止运作，并于1997年改建成为崇光礼堂。崇光礼堂与崇光学校距离半公里，导致学校平时无法使用这座礼堂。

槟首所华校开办特殊班

1996年学生人数增至930名，董事会筹募增建一座教学楼，开始向有关当局申请校地旁一片空地作为未来发展，但被槟教育局搁置了；在校董部不放弃的精神下，号召各方地方人士，经由时任国州议员、副教育部长、槟州首长的协助下，于2002年增添一栋4层楼建筑及建立了多用途小礼堂，方便学生进行活动。

2006年1月，崇光学校增办学前教育班；在2011年，该校被选为槟州开办“特殊教育班”的首所华校。目前崇光学校是威南区唯一有特殊教育班的华小。

公平管理三源流教育

不论是校长或董家教，都一视同仁照顾和管理三源流教育的发展。

特殊教育班和学前教育班的学生来源都是由教育局安排，校长负责总管，特殊教育班有38名学生，开了4班由一名副校长管理，学生以华裔为主。学前教育有35名学生，开了2班由助理负责，学生来自三大种族。3项教育同在一所校园，各自有独立的教学纲要。

黄界莱：全津也需筹款提升设备

崇光家教协会主席黄界莱今年6月才接任，家协的重任是要一视同仁照顾3项主流教育学生的福利。

他坦言，全津学校的身分导致家协在筹款上面对很大压力，家长和民众会质疑，为什么政府津贴的学校还需要筹款。

他解释，其实全津和半津华小情况一模一样，政府给的只有基本教育的设备，学校若要先进化的教学设备比如数字课室，就必须要自己筹款，不然就和其他国小一样还在用传统课室教学。

“半津华小已经有数字课室和大屏幕设备，全津华小也必须和半津一样的水平，不然教学体系就会落在其他华小之后。”

三机构出钱出力办学

黄界莱表示欣慰，崇光学校一旦需要筹款，三大机构就会落力帮忙，大家互相合作，即使一些华小还没有落实的大屏幕，崇光学校已经在启用了。

他也说，校内有很多学术或运动项目表现杰出的学生，他们需要代表学校去各地或全国参加比赛，这些费用家协必须承担，不然就会剥夺学生对外竞争的能力了。

“我想要告诉民众，全津学校一样需要外界帮助，如果单靠政府或家协去提升，是不足够的。”

筹备鼓团花费不少

就任家协主席4个月的黄界莱第一个目标就是要成立崇光学校鼓团。从买鼓，请教练到服装，鼓团要花不少经费，但家协立志在今年杪，鼓团队就能上台首演。

他说，全津华小如果要传承中华文化必须靠自己发扬。成立鼓团队在买鼓和训练场地设备就要花费2万至3万令吉，而且每月还需要请教练来指导，虽然有向学生收费，但家教协会每月还是要承担一些费用。

培养团队精神

“鼓团除了有文化元素，最重要的是他能让学员学习团队精神，我们希望他们从小就懂得团队和团结精神，未来上了中学可以在课外活动中多一项选择，也更快适应团体生活。”

他表示，中学课外活动占很高分，很多华裔子弟上了中学之后不懂要参加什么课外活动，如果他们在小学时期已经有接触团体活动，中学能当组织领导，他们在学习方面会更具信心。

“崇光鼓团队未来还有一个大方向，即让校友会也成立鼓团队，这些鼓手毕业之后也可以在校友会继续发挥所学技能，传承文化又能凝聚校友。”