主动替代被动 学思达教学法 学生受用 

许诗洁说，这次的活动经费预算4万令吉，获得南华四机构鼎力支持提供讲师费、住宅，让他们顺利完成今年的学思达工作坊，这就是给合社区力量，让家长更了解教育的一些改变转型。

谢汉文：结合社区力量为教育献力 

统筹这次角头社区醒觉运动2.0的南华校友会会长谢汉文说，华社或董家协一路都在硬体方面给校方支持，但对教育方针或政策一般都不很了解，所以通过社区教育关怀等活动，深入推动社区运动，结合社区力量为软体教育献力。

他说，活动中也邀请吉辇县内的董家协、校友会等交流联谊，以期在日后结合更大力量，达致社区资源分配，举办其他大型活动如萨堤尔（Satir）心灵安顿课程，各区董家协可以在各区领养不同项目如家长、老师及学生，资源共享。

谢汉文说，科技一直在改变，过去的冠病疫情为教育带来冲击，教师也要不断的充实最新教学法，应对日新月异的改变。

廖蕾荔：学思达能体现教学成效 

来自沙巴的廖蕾荔老师在工作坊是以分享者身分参与，她说，自从师训毕业后到学校教学约6年，自感教学有所不足，因现今教学也是要学生自学、思考、作答等，她所学的没有一套系统，只是东学一点西学一点，经过诗洁介绍，2016年就来到古楼育才参与学思达。

当年是张辉诚亲自从台湾过来大马教课，而且当场演练，推广的五环学思达教学法，让所有老师受益良多，过后回到校不断应用，而且有学思达同伴互相支援，在冠病疫情期间也在线上培训，与台湾学思达讲师共同跟进更新的方式。

廖蕾荔说，现今班级中已没有分班，这是好事，学思达更能体现其教学成效，老师与学生建立信任关系，保持良好的沟通互信，能把每一位学生潜力激发出来。