最近想起大学课室里,那个空掉的座位。
大学时期上课大家总是来去自如,有的来了没几堂课就不再看到人影,有的只会在第一堂课和期末考出现。尤其是大冷天七早八早的课,很多人抵抗不住顽强的睡意,课室总是很多空座位。
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要不是代课老师走进来,我大概不会察觉,那位同学的座位已经空掉了,而且再也不会回来上课。这位代课老师平时的口头禅是“且听下回分解”,讲话嘴角总是带着笑意。那天他走进课室,收起笑意,告诉大家,班导师需要处理那件事的后续,被迫缺课。
那位同学的名字和样貌在我的记忆中模糊莫辨,我却记得课室里那个空掉的座位。对于年纪更小一点的青少年或孩童来说,课室里空掉的座位不知会不会像深水炸弹那样,被埋在他们的记忆中,需要很长的时间消化?
留下的空位,给世人留下了疑惑。我们总得找到一种说法,来帮助自己理解眼前发生的事。留下来的人急于寻找答案,往往以有限的资讯,零星拼凑的印象做出解释:“课业压力”、“感情问题”、“遭遇霸凌”、“家庭不睦”、“抑郁”……也许这些说法都不全错,但也不会是全对,毕竟事情总是有很多的面向,而我们的认知往往受限于特定的面向。
尝试去解释无可厚非,真正令人遗憾的是人们往往搁下“现在的年轻人真是脆弱”的评论轻易带过。这种说法只不过是把事情极度简化,如果是在不知道对方究竟发生了什么、经历了什么的情况下这么说,更是显得粗暴。
与其一味武断或以偏概全说出“现在的年轻人真是脆弱”这种结论,倒不如尝试去探讨所谓的“脆弱”是到底如何养成,家庭和社会环境是如何给个人带来影响等问题。
空出来的座位,是留下来的人思考的空间。希望大家不要只是一味地感叹而已,也停下来想想。
年初在我国上映的香港电影《年少日记》,就触及了少儿成长方面的课题。剧情讲述在中学任职的一位老师在校园意外发现一封没署名的遗书。他为了阻止憾事发生,需要找出写遗书的学生,在这个过程中,他忆起了充满暴力和遗憾的童年往事。
可惜这部引人深思的电影,在我国影院上映的时,影厅内空着的座位不少,很快就下映了。而同期上映的贺岁喜剧却在隔壁影厅引起笑声连连,持续播映好几个月。
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