郭麗雲｜茶事未了

晴光瀲灩夏正炎，花開水清連，葉葉婆娑舞。

學泡花茶那天，我才知道，花只投入杯中輕搖提香，隨後置入茶盂，蕩一身婀娜，繼綻花香伴飲，而茶葉經熱水沖泡，於蓋碗裡婆娑起舞，舞出三千大千娑婆世界。茶一壺茶臺一方，世界宛在水中央。過去十天，茶藝課陪我古今穿梭，遨遊茶之道。萬古長遠，天地廣大，盡化於杯，品茗其滋其味。

詩人洛夫曾經說過：要是把唐詩拿去壓榨，至少會淌出半斤酒來。酒詩甚多，故唐代茶僧皎然有詩曰：俗人多泛酒，誰解助茶香。皎然與年長其十三歲的陸羽屬忘年之交，情誼如伯牙與子期，高山流水。兩人的茶詩人生，莫不讓人欽羨，年齡何曾是障礙。陸羽著有《茶經》，為世界第一部茶葉專著，因其在茶文化上貢獻甚大，被譽為茶聖，奉為茶仙，祀為茶神。賞茶，品茗，學茶道，文化溯源亦何嘗不列在學習中。

且聽老師從茶禮儀，茶類，茶品種，茶文化，一一娓娓道來，如此慢慢汲取，優心雅情的培養即可點滴積累。再有，老師要我們每天自擬茶序，美文一句，茶詩一首，情懷賦文皆可。白居易說“詩情茶助爽”，詩茶相輔，孰主孰副又何妨，作詩伴茶會，亦或茶飲興詩意，先後兩相宜。

茶道，講求道家的剛柔並濟，自也有儒家的仁愛儒雅。一套展示，看的是心境，賞的是身段儀態，乃內涵外化之功。孩子跟著一起學，慢慢地，學會了一招半式，學會給別人的示範私下作出點評。小小茶師，可從小培養，當然，心境則需歷練。如果，我不能像皎然一樣找到陸羽，至少能有孩子共習，亦幸哉。

聽課，模擬，練習，不齊全的茶具擺在桌上經常讓我掉入回憶。這組茶具，是我以前給父親買回來的，可我從來沒有給他好好沏上一壺好茶。他以前擺在沙發座位旁，偶爾給自己泡茶，盡是粗俗簡陋的飲茶生活。如果，時光倒流，我是否願意，讓時光迴旋，緩一緩自己的步伐？我想，應該就會聽到父親底心“共飲一杯無”的輕聲呼喚。可惜，沒有如果，只有人走，茶涼。

蘇軾作茶詩曰：“且將新火試新茶，詩酒趁年華。”年華易老，如父親迅速從暮年轉眼就一抔黃土掩蓋。蓋碗下的茶湯，可以倒出公道杯供賞湯，可以平分秋色出湯，往品茗杯上分湯，但是黃土下的故人，再無共飲之緣。只能是墳上三杯兩盞的敬茶。

茶事未了，有前緣，也能前緣再續，從父親與之孩子。