(檳城11日訊)檳威華校董事聯合會主席李添霖促請教育部重新檢討“捐資建校計劃”的舉措,特別是若此舉措成為一項政策,似乎意味著政府不再承擔建校經費責任或在經費上提供援助。
他說,教育界歡迎全民包括企業公司、機構、非政府組織等履行社會責任來建校,但同時這也是政府不可推卸的責任;私人界可與政府一起聯手把建校工作完成,以惠及廣大的學子。
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他直言,私人企業一直以來在華校建校所作出的貢獻是有目共睹的,但這並不代表政府就可以把“捐資建校計劃”列為一項政策,讓私人界來承擔華小的建校工程。

李添霖昨晚在檳威華校董聯會第45屆理事宣誓就職典禮上,籲請教育部長(法麗娜)對“捐資建校計劃”重新定義,並強調教育部應該一視同仁對待各源流學校,承擔建校及遷校的責任。
“若教育部在興建華小時採用這項政策,那對於華小而言是非常不公平的資源分配。”
派往華中執教 友族新晉教師佔90%
另一方面,李添霖提及,最近新調派至國民型中學的新晉教師,非華裔佔了90%,這是嚴重的課題,家長與社會大眾應積極鼓勵華裔子弟申請及投身當教師。

他說,若沒有及時開始調整或增加華裔師資,最終國民型中學的華裔師資越來越少,主要是負責教華文或相關科目,而在物色華裔教師擔任學校課外活動如舞獅、華樂、武術等的負責老師時,包括學校高職行政人員的人選等,或會面對一定的挑戰。
他說,現今的教師待遇並不差,但此條件仍無法吸引華裔當教師,有鑑於此,在推動華裔當老師的努力上,必須強調不為薪酬,而是為了華教、華小、華中及獨中的未來,以這種奉獻的精神使命,推動華裔當老師。
今年華小組784名額 4千人申請 華小至少缺1300師資
李添霖也說,根據預算,華小至少仍缺約1300名教師,而今年的教師學士課程華小組的錄取名額有784個,申請者則有4063人。
“我們想辦法以期能把這784個錄取名額都全數填滿,但這數額也只能應付教師退休或申請提早退休而出現的師資空缺。”
“教師申請提早退休,主要是因為壓力太大,所以,我在這裡呼籲學校董事會勿給老師們太大壓力。”
他理解教師也面對來自學生家長的壓力,畢竟,往往家長所要求的,與教師所能提供的,會有一段的差距。
檳威董聯會將栽培接班人
此外,李添霖透露,在未來的3年裡,希望可以從理事會內培訓一些特出的理事, 以便在未來接班領導檳威董聯會。
他說,一個組織面對青黃不接是最大的隱憂,所以必須確保在任期間栽培接班人,並在適當的時候交棒。
“目前,我們已委任了檳州5個縣的聯絡組主任,主要是加強各區華小、國民型中學與獨中的聯繫,並互相傳達訊息。”
“土地小組與微型華小組在複選會議時,也委任了主任。接下來,我們將成立獨中教育組、國民型中學組、威省華小組及檳島華小組,以便可以把華校事務歸類後讓理事各自負責,這樣才能把華校事務處理得更盡善,效果更好。”
他也指出,檳威華校董聯會在明年及後年將會主辦2項運動賽事,即2025年華教杯及2026年全國獨中球類賽,這兩項賽事除了需要檳州5所獨中及理事配合進行籌備工作,也需要各單位及熱心人士的支持捐款,以使這兩項全國賽事得以順利進行。
曹觀友:配合檳州政府教育方針
檳州首席部長曹觀友說,隨著科技改變全球各個行業,教育必須緊跟其步伐;而在捍衛華教的同時,他希望檳威華校董聯會與華校董事能關注檳州教育的未來動向,配合州政府的各項舉措調整教育方針。
他說,近期馬來西亞伍倫貢伯樂大學與英特爾攜手合作,在其峇都交灣校園打造集成電路設計卓越中心,以促進該領域的發展。
半導體領域機遇巨大
“半導體領域擁有巨大的潛能和機遇,在工業和學術界合作下,不僅讓學生有機會接觸先進的半導體技術,也協助他們做好準備,迎接數字經濟的未來。”
曹觀友也說,教育一直是州政府關注的重點領域之一,州政府在能力範圍內,全力支持及配合華教的發展,包括撥款支持檳威董聯會所舉辦的活動,以減輕董聯會的負擔,並促成更多華教活動。
他說,華教的發展需要政府、華團、華教組織及熱愛華教人士的共同推動,因此希望各團體能繼續支持各項華教工作,眾志成城,為華教未來的發展而努力。
他也肯定檳威董聯會幾十年來為華教所做出的貢獻是不容置疑的,致力於凝聚檳州華校董事會的力量,在華教課題上維護及爭取華教的利益,堅決反對不利於華教的政策。
出席檳威華校董聯會新屆理事宣誓就職典禮者包括有該會會務顧問拿督斯里楊雲貴、拿督許海明局紳、名譽顧問拿督斯里郭顯榮、丹斯里王錦發、拿督斯里李振興、拿督黃維忠、署理主席拿督斯里馬良生、法律顧問許文思、羅漢明及董總財政拿督楊安山等。



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(亚庇4日讯)沙巴亚庇华小退休校长主任联谊会主席徐志雄校长认为,马来西亚是多元种族的国家,从小培养学生爱国精神非常重要,除了佩戴国旗徽章,教育部也可将爱国主义教育融入日常学与教之中,培养学生的爱国情操。
他今天受访时表示,让学生佩戴国旗徽章的做法,肯定是经过教育部深入探讨,再提呈内阁获得批准,是一项值得支持的措施。
他说,学校是爱国主义教育培育基地,而将爱国主义教育的精神融入学校课程是重要一环,可更好地引导学生树立爱国情怀。
“教育部可从多方面推行具体措施,包括从学校课程与课外活动着手,利用道德教育、历史等学科培养学生的爱国情操。教师也要常常提醒和向学生灌输爱国精神,多讲爱国故事。”
校园绘制国家英雄壁画
同时,徐志雄认为,校园周遭可以绘制国旗、国家英雄人物等壁画,借此激发学生的爱国精神。
他也说,每天早上在学校唱国歌后,才开始一天的教学活动,能够有效增加学生的爱国之心。
“就有如多个社团组织,包括华团,每次在举办活动前会先唱国、州歌,这样可以加强人们的爱国情操。”
建议派发铁质扣章
另外,徐志雄乐见教育部准备派发每人2枚国旗扣章,未有加重家长的负担;但有关扣章属于塑料性质,可能耐用性不好,因此他建议教育部效仿其他国家使用铁质扣章,相信会更加美观实用。
他亦希望教育部能够确保佩戴国旗的举措不会加重教师与行政人员的工作负担。








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