性教育推廣計劃（完結篇） | 張寶雲：涵蓋層面非常廣 性教育也是生活教育

“一則新聞報道，顯示前年吉打有69%學生曾瀏覽色情網站，當中年齡僅介於12至16歲，而5.5%曾有性行為。這是孩子的觀念、價值觀出了問題嗎？”

須從小灌輸正確性觀念

張寶雲說，現代青少年的性觀念和性態度的開放和偏差，與成年人的確有所出入，他們當中可能會抱著戀愛只在乎曾經擁有的態度，也能接受婚前性行為，甚至能接受用身體換取金錢的性交易、自願或自拍裸照、私密照等等，比較開放的觀念和價值觀，導致他們錯誤扭曲和詮釋對性的行為。

她說，因此我們必須從小就灌輸正確的性觀念，要讓孩子們有正確的思維，告訴他們觀念和態度的開放，並不等於性行為的開放。

“而是我們的心窗變得更開闊，感受更敏銳，對他人更有同理心，懂得判斷對錯。”

教導孩子掌握“身體紅綠燈”

“你嫌棄性教育太早，壞人不會嫌你的孩子太小！”

張寶雲說，性教育工作坊會教導孩子們掌握“身體紅綠燈”，讓他們知道可被他人觸碰、不可被觸碰的身體部位，也要懂得拒絕壞人，然而孩子特別是年幼和成長期的孩子，自我保護能力有限，有時即便他們知道對方是壞人，卻不懂得如何自我保護。

所以，她認為，把自我保護落實在日常生活中，讓孩子們從小就有識別受到不安全或不規矩的觸摸說“不！”，這一點就是監護人的職責。

“來到青少年時期，很多孩子就開始面對性問題的困擾，我相信很多父母因思想保守的關係，不懂如何引導和幫助他們，那麼外援如輔導中心、馬來西亞性學會、性教育組織等等，就能提供相關協助。”

“若家長在這方面不主動給予配合，那麼教師就是孩子們的另一個求助的管道。”

張寶雲說，關係重於教育，先於教育，唯有好的關係才是教育的前提，教師與學生建立良好、親密的關係，遇到問題，教師才有介入的空間，學生才能把他們的意見和勸導聽得進去。

她說，其實有些在這方面出狀況的，並非是問題學生，反而是一群比較不愛自我表達的學生，所以教師讓孩子知道“你很重視他”，他們才願意敞開心房分享問題。

不同媒體管道影響 植入愛情唯美錯誤觀

張寶雲說，科技的發達，現代青春期孩子多了不同的媒體管道包括愛情小說、電影、電視劇、網絡資訊的影響，但是很多時候都把愛情寫得特唯美，久而久之，就給孩子植入了愛情唯美的錯誤觀念，不曾考慮愛情所帶來的酸甜苦辣。

她說，我們不難發現，小學生會和同性玩在一起，來到十三四歲的青春期孩子，他們就會留意異性，與異性同學接觸，而不懂得分辨喜歡和愛。

“再加上師長只會告訴他們的年齡階段不適合談戀愛，卻不曾告訴他們原因，他們就會因感覺，而一頭栽入愛情中，甚至抱著‘不在乎天長地久’的想法來談戀愛。”

她也發現，學生很快進入愛情這一階段，可能與原生家庭有關，可能缺乏愛或者缺乏互相瞭解的部分，他們需要有人關心。

張寶雲到玻璃市中學與中學生分享這一部分時，和他們玩小遊戲，讓他們說出自己心目中的理想情人，通過遊戲，讓他們看到受歡迎的人格特質，然後再要求他們回看自己是否符合這些特質。

“男生的選擇，多數是溫柔、孝順、對家庭觀念很重；女生的選擇則是帥氣、體貼、誠實。我們都會要求另一半有著優秀、良好的特質，可是卻忘了自己的性格。”

“所以，我特別提醒他們，這些特質中，一些是天生，一些則是後天行為，有機會讓自己成為更好的自己後，就會找到符合他們擇偶條件的另一半。”

提醒愛別人前先愛自己

張寶雲說，小學階段主要是教導孩子個人健康與自我保護，來到青春期的孩子，他們就會出現2個荷爾蒙變化即對性產生好奇，以及對異性有興趣，也會抱著對愛情的迷思，而忽略了不可逾越的界限。

她說，這就是師長們為孩子解迷思的時候，要讓他們明白人生情感發展中，並不只有愛情，還有親情和友情，應該在成年前先把握親情、友情，到了適當時候才進入愛情階段，在長成以後有著更美好的內在，才會更享受愛情的美好。

她補充，現代孩子都會比較自我為中心，認為喜歡一個人就要表現出來，譬如牽手、搭肩膀、摟抱、接吻等，有些甚至抱著“青春不留白”或“愛我就要給我”的觀念，很自然地就會做出逾越行為，未成年就發生性行為，甚至拍裸照轉發給對方。

張寶雲說，師長在與孩子們分享時，應提醒他們愛別人之前，先愛自己、保護自己，必須很清楚自己的身體界限，與此同時也學會尊重別人，不超越彼此的界限，最重要是懂得有分寸。

“否則，少了相互瞭解的部分，直接跳到身體上的接觸，就很難回頭。”