障碍新闻资料

简

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北马新闻

600志工牵手护航破障碍 54身障者登飞鹰岭

54名身障者在逾600名志工的护航下，跨越障碍，今日登上海拔420公尺高的浮罗山背飞鹰岭。

13小时前

北马新闻

全国综合

Randstad民调：半数员工遇不公待遇 “少数群”认职场遇障碍

人力资源服务供应公司任仕达（Randstad）表示，2名受访者中有1人认为自己在马来西亚的工作场所属于少数群体，原因涉及种族、国籍、宗教和残疾等各种原因，显示在包容性方面仍存在差距。

2月前

全国综合

星云

不完美中的完美/刘爱佩（丹绒马林）

一个静谧午后，电话信息铃声响起，断断续续。打开一看，是个久违的母亲——9年前情感深处的记忆顿时在脑海中回旋…… 我们在“2015特殊孩童亲子营”认识，营会里的特殊儿包括自闭、过动或智力障碍、肢体障碍、语言障碍、情绪障碍等孩童，我们称之为“宝贝”。当时我和另一位义工一起照顾她的大儿子。这孩子有着一双会发亮的眼睛，但无法说出完整的句子，咿咿呀呀，还在学习表达与沟通，因此，我们必须从他的眼神或声音的急促、缓慢等肢体语言来揣测他的需要。宝贝活泼好动，抱他时，总喜欢在我们的肩上探头张望，闪闪发光的双眼，充满好奇，凡令他感到新奇的事物，都想触碰。宝贝有时咧嘴而笑，有时紧闭双唇，眼神顿时发出惊慌的讯号。宝贝一旦从我们怀中逃脱，就像刚长出双翼的小精灵，跌跌撞撞，全场飞奔。此刻，我们必须赶紧跳起来，尾随追逐，重新将他抱入怀：5岁的宝贝怎么如此精力充沛？然而，我们很快就爱上了他。营会撼动我心灵深处的是特殊孩童的生命有许多亮点，人前人后，他们展现的都是最真实的自己，不需要为讨好谁而活，看似弱势的群体，心灵比我们还刚强，纯真一直在他们的身上发光，一个眼神，一个小动作都真诚自然地流露出渴望与爱。每个特殊孩童的光，都是呼唤我们心灵觉醒的亮光。短短4天的义工生活，我无限感恩。与特殊儿童相遇，磨平了我岁月的棱角。我放下过去的经验，无论经验多丰富，更别谈自身能力有多强。当下，只需以单纯的心来陪伴他们，以温柔的心来接触家长。那几天，我完全跳脱了日常生活的框框，是他们教导了我如何耐心陪伴，如何用爱触动纯真的心，如何彼此建立信任，一起承担责任，共同经历美好。已是懂得照顾自己的少年宝贝母亲告诉我，迄今，孩子已14岁，基本上已经能融入普通学校了，这是何等喜悦的讯息，当年那个还咿咿呀呀，不吃一口绿色菜类，不能自我吞咽开水的宝贝，已经是一个懂得照顾自己，茁壮成长的少年了。记忆萦绕于怀，仿佛那双渴望、好奇的双眸又现眼前。犹记得，营会结束，我们陪宝贝母亲收拾行装，母亲紧紧握着我们的手，哽咽着感谢我们让孩子感受满满的爱，每个晚上都能在没有压力下睡得甘甜。其实，我们的付出微不足道，然而，仅仅4天相伴，对一个母亲产生了微妙的回响，爱是神奇的印记，祝福可以无限。 2022年8月我被调派到另一所华小执教，奇妙的是这所学校就是宝贝的母校。原来那年刚好是宝贝的毕业年，我们是否不知觉擦肩而过？母亲说2023年学校举办义跑时，我戴着口罩，不敢确认，当她从小儿子带回家的校刊看到我时，欣喜地告诉我：早就想联络你。母亲还发了宝贝的近照，看到14岁的他，我的双眼泅湿——约定相见。一个家庭有特殊儿，他们能健康成长，父母仿佛走过了流泪谷，每一颗泪珠都是晶莹剔透的珍珠。他们是不完美中完美的创造，能从黑暗的石缝中穿透，光芒闪烁如宝石。当我们没有怀疑，就是接纳的时候——认识特殊孩童永远都不迟。让我们一同携手前进，成为每一个特殊孩童的手和口，让社会能接纳、理解、尊重与赞赏他们。

8月前

星云

沙巴特写

【真爱：将心归家，心灵园圃】自闭症常见的共患问题

每一年的4月2日是世界提高自闭症意识日，特殊教育工作者都以不同的活动让人更了解自闭症，以便改善他们的生活素质。根据统计大马自闭症者有30万人，46%是6-12岁。

1年前

沙巴特写

星云

心障/王晋恒（双溪大年）

长大以后愈发迷信人与人能否相处得来，靠的的确是前世修来的缘分。7号病床的女孩因其叽喳的个性招致同事反感，而我却特别欣赏她的牙尖嘴利。她就像一本通篇疑问句，却又没有附上答案的《十万个为什么》，每每遇到华人医生或护士，就会提出包括疫苗制作过程，病毒如何变种等等让人措手不及的疑问。虽然读了5年医学，如何把艰涩的知识简化成符合她理解能力和知识水平的解释，我也一时毫无头绪。同事把她跳跃式的思维和对知识如此庞杂的胃口形容为病态的“意念飞跃”（Flight of Idea），成功引起专科医生对她精神健康和智力发展的关注。我们从她的学习进度开始进行推断，最后发现她可能患上阅读障碍，因她无法念完ABC，同时难以分清b和d的区别，于是将她转诊精神科。大医生离开病房后，我私下和她交流。她和我分享她平时用平板电脑写的说明文、讲稿和短句。虽有语病，但对一个四年级的孩子来说，也算行文流畅，言之有物。于是，我提醒母亲下次到精神科时，记得向医生说明孩子能够书写华文文章的事实。能够认得中文字，也许会减低她被误诊为阅读障碍患者的几率。我和女孩母亲同样感到好奇，方块字和阅读障碍症之间有什么样的关联？华文字的左右结构，诸多的形似字本该让孩子产生更大混淆，怎么反倒让她更得心应手？因鲜少接触阅读障碍症，我无法替女孩及母亲释疑，只希望精神科会诊时，在场有一个会读华文的医师，甚至是一位华文老师也好，负责评断女孩的阅读能力。我劝慰女孩的母亲无需过于担心，毕竟历史上不少名人都有阅读障碍的病史。听见“名人”二字，女孩立刻从床上跳起来，睁大眼追问我口中的那些“名人”究竟有谁。在她心中，阅读障碍竟成为上天的恩典，仿佛是让她和普通孩子区分开来的超能力。或许她正窃喜地认为，和文字无缘，她便有借口全然投入她的画家梦。她是第一位和我讨纸笔的病人，说要把瞬逝的创作灵感画到纸上，否则“怕到时会忘记”。颜料和线条才是她的语言，获得一张画纸，她仿若鱼儿重归水中那般逍遥和自在。巡房时众人一度把她当成智障儿，接连问她有关“失火时第一时间要通知谁”，“可不可以不穿衣服走在街上”等测试判断力的问题。她因听不懂马来文而面露紧张和不知所措的表情。但我十分肯定，她的智商正常，否则也不能和母亲针锋相对，一来一往地斗嘴，气得做母亲的总怨“这是上一辈子欠她的”。我不怪一开始将她标签为“过动儿”的同事。医疗诊断过程中，往往是她这种仔细的性格，才能发现病人潜藏的问题。然而横跨在治疗团队和她之间的，更多是语言上的鸿沟，在她懂得渡水以前，我们是否愿意屈身俯就，主动用她熟悉的语言去深入了解她的实际情况，再下定论。后来发现，女孩和许多年轻人一样因为抖音而爱上古风歌曲。我向来不认同那些新古典主义的歌曲作品，却也庆幸女孩这个年龄就有诗有画，于是从家里的旧书堆中淘出一本《唐诗三百首》转赠给她。这本童书只有白话译文而无导读。但我相信岁月会是更好的注释，就像长大以后因为不如意的事而陷落语塞之窘境时，那些苍凉的诗句便会从潜意识的沼泽中轻轻浮现。诗与生活的关系，总是如此自然而然。女孩仿佛是来教我时值清明，阳光到了午后便会自动从病房的窗沿和门缝中撤退，充沛的雨声接着由远而近涌入。这是最好替她导读杜牧〈清明〉的时机，向她解释诗词的意在言外、借问酒家何处有的欲言又止、还有为何诗要止于牧童遥指杏花村的情节安排。以她的智力，她定能听出一个所以然。但是我始终和她保持距离，为的是病房护士的一句“小心她在尝试引诱你”。我未曾预想，那些成熟的大人竟然也会耽于扭曲一段正常的人际关系。这番论调使我想起骨科时遇见的一位老摇滚，因为话题搭调，我们总喜欢互通有无。热络的交流却给他招来“喜欢拍医生马屁”的冷言冷语。自此才懂我已经被架到较有权力的一方，而病人在医院轻易就会成为攀炎附势的弱者。病房莫名其妙成为权力场，处处都是多余的地雷和暗器。几天后女孩康复出院，7号床留下安静的空白。匆匆来去，仿佛是来教会我，何谓障碍，尤其是人心和人心之间的那一种。

2年前

星云