陈云清 | 一个都不能少的毕业礼


看到学校发来的采访邀请函,原来又到学期末了,也是学校为毕业生举行毕业典礼的时刻。这场仪式对学生而言,象征着一段重要学习旅程的圆满结束。
过往,曾发生学生因成绩不理想或品行记录不佳而被校方禁止出席毕业典礼的事件,引起社会热议,不过近年来已鲜少听闻,换言之,毕业生都能拥有这场人生仅一次的中学毕业礼。
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毕业典礼不只是一个仪式,更是一段青春的总结。典礼的那一天,毕业生向同窗与师长告别,也接受来自校方的祝福,象征着成长与转折,蕴含了告别、感恩与希望。
虽然早些时候,坊间又传来成绩不达标的中五生被禁参加毕业典礼的情况,但后来理清校方有折中方案让不合格的学生去为自己争取出席资格,也算是给自己的一种承诺与提醒,意味着那依旧将是一场“一个都没少”的毕业盛会。
我确实不忍见到学生被禁出席毕业礼的情况,可以想象学生那种自尊心受挫或觉得自己被排挤的痛,甚至可能因此对学校难有归属感。若校方敞开怀抱,不以成绩作为出席标准,相信毕业生能感受到校方的认可,也份外珍惜这份包容,而这也许正是他们迈向更成熟人生的第一课。
有些人或许认为“没得出席毕业典礼没什么大不了”、“自己对学业都没责任心,还谈什么参加毕业典礼”等等的言论,看似合情合理,却忽略了教育的另一面。
学生在中学阶段所经历的不只是考试与分数,还有成长、友情与磨炼。的确,在课业上努力与耕耘,是学习责任与坚持的必经之路;然而,若以功利的思维去衡量一切,教育反而会失去应有的温度。
中学是引导学生理解努力与善良的地方,而不是急于让他们体会现实的冷漠。让所有学生都能参与毕业典礼,不只是形式上的包容,也是肯定他们在学习旅程中的付出,给予他们继续前行的勇气。
教育从来不是以惩罚为核心,而是引导与启发。所以,我们总是冀盼教师能点燃学生们学习的热忱,并塑造他们的正向品格。
面对学业不佳或行为偏差的学生时,家长最期盼的,是能与教师携手同行,共同陪伴与教导孩子,而非以否定的眼光看待他们。如何在挫折中继续扶持孩子成长,何尝不是家长与教师共同的必修课?
何况,每个学生的成长背景与学习条件各不相同。有些人可能因家庭因素、心理状态或成长环境而在学业或行为上出现偏差,但这并不代表他们不值得被肯定或被理解的权利。
让每个毕业生都有机会走上舞台吧!让他们迎向同窗、踏出新程,迎接属于自己的毕业仪式,这正是教育最温柔也最深刻的诠释。
(作者为本报高级记者)
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