邱武才 | 校园霸凌的警讯

因没有得到惩罚，孩子往往把强权与欺凌行为美化成一种“酷”的象征。青少年处于模仿与价值观塑造的阶段，自然更容易将这种行为带入校园。

此外，社会阶层差距、经济压力与不公平现象，也可能投射到校园中。部分学生为了寻求掌控感，选择以欺凌他人来建立优越感。

至于在公众层面，社会整体对霸凌的态度仍然模糊不清，甚至有人认为“吃点苦是成长的一部分”，这种想法无疑让霸凌被轻描淡写，甚至合理化。

与此同时，家庭教育的角色同样关键。许多霸凌者并非天性残暴，而是成长环境中缺乏关爱与沟通。在现今社会，父母因工作繁忙而忽略了孩子的心理需求，导致孩子在学校寻求“存在感”与“权力感”。

若家庭管教方式偏向打骂、冷漠，孩子很可能潜移默化地把暴力当作解决问题的方法。另外，部分霸凌者内心其实十分脆弱，缺乏安全感，只能通过欺负别人来掩饰自卑，争取关注。受害者与施暴者，往往都是家庭教育失衡的受害者。

可见，校园霸凌并非单一层面的问题，而是家庭、学校与社会三方交织的结果。要解决此问题，必须采取多管齐下的方式。

学校应当建立健全的反霸凌机制，强化心理辅导与品格教育；社会需要改变对霸凌的态度，媒体更应负起责任，避免淡化甚至美化暴力行为；家长则要学习倾听与陪伴，培养孩子的同理心与自我认知。只有当三方面共同努力，霸凌问题才有望被逐步遏止。

校园霸凌不再是“孩子之间的小打小闹”，而是一种可能带来终身阴影的伤害。每一宗案件，背后都是一条生命的痛苦呐喊。

社会若再继续漠视，今天的霸凌者可能会成为明日的施暴者；今天的受害者也可能成为沉默的群体。我们必须正视，这是关系到下一代身心健康的重大课题。

且抚心自问，虽然视频上的受害者不是自己的孩子，若有一天视频的主角变成自己的孩子时，你会有什么看法？若不希望事件发生在自己身上，今天我们就需要以行动来关心校园霸凌的问题。

（作者为星洲媒体北马区业务经理）