陈云清 | 找条通罗马之路

毕竟，华小在大马没有制度化增建，华社一向是“守着一纸学校执照如守家传宝物”，深怕若有华小因就读人数严缺被关闭，要再新建恐难如登天。

从当年“2020宏愿”到“一马”口号，再到“大马一家”精神，甚至是目前的“昌明大马”，华小发展政策的处境始终没有迎来翻天覆地的改善。

华社和华团只能继续打醒十二分精神，确保一所都不能少。

考量到迁校的难度，在保住学生来源以及顾及就读学生的学习效益之际，微小还是有其求生之道的。

学生少，固然让人觉得冷清，校方也怕“没有竞争力”。但凡事都有两面。就像家里兄弟姐妹少，虽然没有热闹的场面，但家长可以更专心照顾每一个孩子。

小班制的好处不少。例如老师可以更贴身地辅导学生，每个孩子的优缺点都看得更清楚。

功课做不好？老师一眼就发现。课堂上不专心？躲不过老师双眼。

而且，学生少反而能让学校更灵活运用空间与资源，设立专有的音乐室、美术室、辅导室、科学角落等，孩子有更多探索的机会。

经营学校不能单打独斗，需要结合社区与个人力量，邀请义务教练前来训练学生。音乐、武术、舞蹈、技能、机器人编程，甚至园艺课，不需要大班，几个人也能学得全面、玩得精彩。

教育的价值在于“能否挖掘孩子的潜能”。有些孩子在学业上全力以赴，拿到好成绩值得鼓励；有些孩子虽然不一定顶尖，但在课外活动中大放异彩，他们的眼神灵光一闪、动作神态生动，同样让人欣赏。

不过，说到底，大家心里还是明白，华小的问题不仅是学生人数，而是更在于公平与制度化。

多源流教育在大马早已是现实，存在几十年了，也受宪法保护。只是，待遇和资源的分配，到底有没有随着时间而变得更公平？

每次一有华小课题，大家都会听到相似的说法，例如要公平、要珍惜、要多源流教育共存。但几十年过去了，华小依然要为了搬迁、增建、拨款绞尽脑汁。

华社年年呼吁，年年上书，年年见官员，但政策上真正的突破，始终没有太大惊喜。

如果学生人数真的越来越少，学校要学会“以少胜多”，培养小而精的教育特色。

如果迁校真的有需要，就必须简化申请与审批，让华小能顺利迁到人多的地方继续服务社区。

政府方面，也该正视多源流教育的价值，真正落实公平对待，不要让华小年年像在玩生存游戏。

而当前，要相信条条大路通罗马，微型华小一样可以发挥其韧性与生命力，不会走到“死胡同”。

（作者为本报高级记者）