云想自然 | 自然教室的故事

2012年，我还是一名硕士研究生，研究课题是红树林生态系统。原本的计划，是继续学术路，完成博士论文。但在一次次的田野调查中，我亲眼看见红树林以惊人的速度消失。那时心里升起一个强烈的疑问：单靠学术研究，能阻止生态的流失吗？答案似乎是否定的。于是，我开始思考另一条路——教育。唯有唤醒更多人的环保意识，才可能留住红树林和大自然。

这一念之间，成了“自然教室”的开端。名字的灵感来自一个我曾参与的环保领导人培训项目——“Nature Classroom–Forest, Water & Us”。这项计划在联合国环境署、韩国EPLC和槟城非政府组织Water Watch Penang的支持下完成，并获得了最佳环境领导人奖。毕业后，我决定延续这个名字，创立一个自然教育平台，也就是今天的“自然教室”。

理想很美好，现实却很考验。刚开始时，最大的挑战是——没有人知道什么是“自然教育”。为什么要花钱走进树林、海边？为什么要付费去泥地里看小螃蟹？但我们始终坚信口号 “Make Your Learning Fun”：让学习变得有趣，在大自然中快乐体验，留下美好回忆。

森林、海岸、公园，甚至屋旁的小绿地，都能成为孩子们的学习场域。因为大自然能满足好奇心，也能修复人与人之间的关系，更能滋养心灵。我常对家长说：“传统教室并不是不好，只是我更喜欢带大小朋友直接走进大自然，去体验真实的生活。”

十多年来，自然教室一步步成长。我们带着孩子和家长走进红树林、海草床、热带雨林，也曾发起大型展览。比如2015年的“哈啰，海草床！”，这是槟城首个由民间草根力量推动的大型海洋保育展览，最后吸引了不少的人潮与媒体的关注。疫情期间，我们也开创了自然教育的线上课程“自然科学兴趣班”，让孩子即使在家，也能通过绘本、游戏和实验探索自然。

除了活动，自然教室也积极出版本土儿童图鉴、自然绘本与教育刊物，例如《Penang Night Animals》《一只鲎的旅行》《Yoyo the Gibbon》等。这些书籍不仅是教材，更是让自然走进日常生活的桥梁。

这一路走来，最大的收获是“看见转变”。看见孩子们第一次走进泥滩时的兴奋，看见他们因为一次次接触而爱上大自然，甚至有人因此立志投身环保领域。最感动的瞬间之一，是一名孩子在红树林里大声喊着：“云云老师，感谢您让我有个快乐童年！”那一刻，一切的辛苦与坚持都有了答案。

今天的自然教室，依然在成长。我们申请国内外基金、推动跨国合作，也展开新的项目，如“小小鸟类观察家”，让孩子们透过图鉴、手游和故事认识鸟类与栖息地。未来，我希望在更多地方播下“自然教育的种子”，让更多人记得一条最简单的守则：认识大自然、尊重大自然并守护大自然。