今年我参与筹备了多场全国性级别的学生赛事，包括有马来西亚华族舞蹈公开赛和中学华语戏剧比赛。这些比赛不仅是一场才艺的展示，更是推动文化传承、激发创意表达的重要平台。
参与筹备每一届比赛，我们都见证无数学生在灯光下用心诠释角色、挥洒汗水舞动身姿。他们的努力与坚持，令人敬佩。
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然而，随着赛事的深入进行，我也越来越清晰地看到一股隐形却普遍存在的压力，来自家长、学校、教练，甚至社会对“成绩”的执念，正在以“情绪勒索”的方式影响着孩子们原本纯粹的参与初心。
在这些比赛中，很多学生为了追求完美，日复一日地练习至深夜，牺牲假期与休息时间。他们不是不热爱，而是因为身边的大人不断强调：“这次一定要拿奖”、“我们学校今年不能空手而归”、“你都练了这么久，不能失败”等话语，让原本应是享受艺术的过程，逐渐变成了一场沉重且压力的竞赛。
我曾见过一名热爱表演的中学生，在赛后躲在后台偷偷落泪。不是因为失误，而是因为学校没能获得好成绩，回到学校将面对老师、同学甚至父母的“失望眼神”。
在另一场活动比赛中，也曾有家长质问主办单位评审的公平性，只因孩子未能得奖。他们说：“我们花了那么多时间练习，这样的成绩怎么交代？”
这种情绪，不自觉地传递给孩子，成为他们心中难以排解的负担。不禁让人反思，这真的是一场比赛的真正意义吗？
比赛的本质，应该是一段成长的旅程，是一个学习如何面对挑战、突破自我、与团队合作的过程。
尤其是文化类的艺术比赛，更应强调过程中的美学体验、情感表达与内在修养的提升。如果我们只注重输赢，而忽视了孩子在过程中所获得的能力与素养，那不只是偏离了教育的方向，更是扼杀学生对舞蹈或是戏剧艺术的热情。
更深层次的问题，是社会与教育系统对“好成绩”的过度要求。奖项被视为是能力的象征，证书被当作升学的筹码。于是，孩子的努力就必须“换来”某种成果，若未能达成，努力便被贬值。
这种价值观，不仅扭曲了活动赛事的本意，更严重影响孩子的心理发展。他们学会的不是坚持与反思，而是害怕失败、逃避压力，甚至逐渐失去自信。
我们必须坦诚面对一个事实，孩子不是父母的面子工程，更不是学校的“得奖机器”。我们所追求的教育成果，应该是一个心智成熟、热爱学习、有勇气面对失败的孩子，而不是一张张光鲜的成绩单。
作为活动筹办份子，我们希望比赛是一个温暖又激励的舞台，让学生通过参与艺术与文化活动来建立自信、表达情感、认识团队合作的力量。
身为教练、父母或师长，我们更应该用包容与理解陪伴孩子走这段路。无论名次如何，都应该告诉他们：“你已经很棒了，因为你努力了。”
只有这样，孩子才会愿意再次站上舞台，继续用心发光发热。
比赛只是人生中的一小段旅程，而非终点。愿我们都不再用“成绩”去衡量孩子的价值，不再让“期望”成为情绪的负担。全力以赴，理应是一种自我追求，而不是讨好大人的证明。
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