陈云清 | 相互体谅·尊重界线

看到这，相信日后要传讯给老师，务必再三斟酌，以免成为干扰老师私人时间的家长。

别说是日后，实则孩子上中学不久，便曾因一些事故联系班主任，结果打开手机、写好信息、犹豫是否发送，最后还是搁着。

不久后，再重复一遍同样动作，决定选择沟通，虽然沟通的结果，有喜剧收场，也有不欢而散的结局。

无论是家长还是学生，求神拜佛希望能遇到那种乐于沟通、态度亲切的老师，特别是那种看到讯息还会加个笑脸回应，时刻提醒你“别太担心”的暖系教师。

不过，将心比心，我们也不能要求每个老师都得像客服中心那样全年无休、秒读秒回。老师也是人，也会累、会需要追剧、吃火锅、放空和喘口气的权利。

试想象，他们白天要面对一大班青春洋溢、超有活力的青少年，晚上在家还得备课、批改作业、兼顾家庭，忙到飞起。

所以，在家长与老师沟通这件事上，最需要的是互相尊重与得体沟通，选择适当时间，以简洁明了的方式表达关心和发出疑问，然后留下空间，让老师决定何时回应。

虽然教专建议政府拟定指南，保障教师下班后的私人时间不被打扰，但单靠一纸指南，未必能真正落实成效。

特别是即便有了明文规定，也不代表所有人都会遵守，尤其在教育体系中，上级、家长或相关人士的临时联络，往往仍以“紧急”为由打破界线。

真正能改善状况的，还是源自人与人之间的同理与体谅。若每个人都能设身处地为他人着想，那么即使没有明文规定，也自然会懂得适时保持距离。

至于我，累积一定的“经验”后，在发生任何状况时，会先确认孩子有没有真的听清楚老师的指示，才决定下一步行动。搞不好，可能问题不在老师，而是在自己家中那两个“上课魂游”的中一新鲜人身上呢！