（槟城13日讯）之前爆出的“中学生深伪不雅照”事件引起关注，嫌犯和受害者涉及未成年者，令人震惊之余，也引起许多疑问。如果只是单纯地解释为“年少无知”、“只因一时好玩”的单一事件，就无从探讨是什么样的社会环境促成这种行为，更遑论防范或是减少事件再发生。
令许多人惊讶的也许不是这类犯罪形式很“新”。人们也许早就对经常发生在明星和公众人物身上的这种事感到麻木，却没有想到原来它离我们那么近，可能发生在身边的儿童身上。
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我国每年10万儿童遭性暴力
根据联合国儿童基金会（UNICEF）2022年一项针对我国12至17岁儿童上网行为的调查研究，其中至少4%曾遭遇过性骚扰、性虐待及性勒索等性别暴力事件。根据人口比例推算，我国每年估计有10万名儿童遭遇过上述性暴力事件。
报告指出，加害者包括受害者18岁以下的熟人或同龄人、成年熟人或家庭成员及陌生人。
“我不会把网络空间形容为虚拟的空间，因为它是青少年和儿童日常生活的一环。针对儿少的性别暴力事件可以从线上延伸至线下，也可能相反或两者交叉进行。”
锺咏仪：电子网络普及 加剧性别暴力
槟城的妇女醒觉中心（WCC）营运负责人锺咏仪说，当今电子器材和网络普及，技术门槛也不高，再加上网络具备的匿名性，加剧了性别暴力。这包括流传或制作儿童性虐待素材、被性化的影像，通过数字设备发送露骨或色情图像（cyber-flashing），即“网络版的暴露狂”等犯罪行为。
这些都属于“科技促成的性别暴力”（Technology-facilitated gender-based violence，简称TFGBV），意即：由一个人或是多个人利用科技对他人实施的暴力。其方式包括部分或全部地使用信息与通信技术、数字媒体等，形式进行、促成、加剧或扩大对他人的暴力。
除了网络暴力，也涵盖使用任何科技辅助进行的犯罪，如：使用GPS定位系统跟踪他人、偷拍裙底及深伪技术等都属此类。这类暴力形式还具有永久或持续性的特征，一旦上载过就会留下数字足迹，对受害者或幸存者带来深远影响。
女性女童 性少数为主要受害者
这类利用科技辅助的新兴性别暴力形式，手法虽然跟以往的性别暴力形式不同，但不变的共同点却是：女性、女童和性少数是主要的受害者。除了提高网络安全意识，更需要积极推动性别平等教育，打造性别友善的环境。在这方面，政府、教育工作者及家长肩负责任。
本文先从形成性别暴力的温床谈起，论及性别友善环境、全面性教育的重要性，再回到“科技促成的性别暴力”的主题，谈谈政府在应对这类型的犯罪方面该扮演的角色，以及各单位该如何为儿童提供安全网。
男性暴力行为往往被合理化
谁叫你穿那么少？”、“谁叫你拍这种照片？”、“加害者只是一时冲动而已”每当性暴力事件发生时，总有人这么评论。
锺咏仪说，社会对于男性与性暴力的态度相对宽容，反倒会放大或审视性暴力受害者的态度与行为；又或者把事件视为个体的偏差行为，实际上却是权力与性别交织的结构性问题。
她说，很多时候性别暴力的犯罪动机不是来自于“性”本身，通常是来自权力、支配及厌女的意识形态。男性在社会占据支配地位，其攻击和暴力行为往往被合理化，说明了为什么加害者以男性为主。
被贴“女性化”标签男生常被霸凌
校园是社会的缩影，在校园创造性别友善的环境尤为重要。她认为，首要的任务是挑战性别的刻板印象，重新审视男子气概（masculinity），让他们了解男子气概的展现方式需要建立在尊重和同理的基础上。
她说，社会长期存在“有毒男子气概”（toxic masculinity），而侮辱男性的方式就是把他女性化。如果一个男生没有表现传统的“阳刚”行为，一旦展现脆弱、恐惧和悲伤都被会贴上“女性化”的标签，这些人通常也是被霸凌的目标。
如果这些行为没被制止，那么他们就不会觉得有任何不妥，而这些观念就会跟着他们一起长大成人。在男生无法应对压抑的情绪时或者受挫时，有可能会转化为愤怒，甚至演变为肢体或语言各形式的暴力行为。最可怕的是，暴力行为还被曲解为“成为真正的男人”的表现。
她说，男学生学习表表达情绪词汇很重要，像是说出“我很伤心”、“我很焦虑”这些话，都需要大人的引导。而教育机构或是教职人员需要对性别教育更加敏感，纠正学生的性别刻板印象。
教师培训应含性教育 破除性别偏见
锺咏仪说，目前教育部推动的性教育只停留在生理层面的教育，在“全面性教育”（Comprehensive Sexuality Education，CSE）则显得不足，当局在这方面有必要投入资源培训教职员。
全面性教育涵盖引导学生思考社会如何建构性别角色、如何跟他人互动，让学生意识到自己的行为将如何影响他人的福祉，以及平等和尊重等价值。
“引导学生跳脱社会对男性和女性的刻板印象，并认识何为性别暴力也很重要。”
她说，教育部或教育机构应该投入资源，把全面性教育视为教师培训的一环，以便教师本身也能够跳脱出性别刻板印象或偏见，才能引导学生。
“教育机构也有责任为儿童创造安全的环境，制定校园的不正当性行为政策，为受害者提供有效的举报机制、谘询和援助。”
除了校园，家庭里的价值也一样对孩子有深远影响，家长也需要加强这方面的教育。
援助受害者 找回尊严自主
锺咏仪说，每个人都有权利在不必担心遭受暴力的情况下，自由参与网络活动，所有未满18岁的儿童与青少年也该受到保护。槟城的妇女醒觉中心（WCC）长期推动网络安全教育，走入校园，也提供线上教育资源（https://shorturl.at/Z3aaN）。
她欢迎有意举办“网络安全”相关主题讲座的校方、家长、董事部、家教协会各单位，联系WCC。该中心也出版《网络安全：保护儿童和青少年安全上网（教师和家长指南）》（电子版：https://shorturl.at/4cHwv），供教师和家长参考。
她补充，除了提高网络安全意识，提升公众的数字素养及对司法权利的认知也很重要。
“在援助受害者方面，我们以幸存者的意愿为本，在复原的过程中，协助幸存者恢复被夺走的尊严，找回身体的自主权。”
法律能否跟上新型犯罪？
我国现有《2017年儿童性侵罪行法令》专门保护儿童的法令。不过，针对儿童的性暴力不断涌现新手法，政府的应对措施和法律是否跟得上新型犯罪的步伐？
锺咏仪说，若需要制定协助幸存者的机制和法律，当局需要充分咨询“科技促成的性别暴力”幸存者、前线服务提供者以及台监管（platform regulation）、内容审核（content moderation） 和算法问责（algorithm accountability）领域的专家。
她说，我国在个人数据和数字安全相关法律方面取得进展，但远远不足。根据联合国人口基金（UNFPA），执法部门未能实施适当的纠正措施，应对网络促成的性别暴力。
法律应规范私营科技公司
她说，在立法方面，政府该制定针对性的法令。法律应规范私营科技公司，要求实施安全措施和应对机制，包括纳入内容审核、“删除有害内容”的安全机制，以预防和减轻性别暴力的发生。
大马通讯与多媒体委员会（MCMC）规定在国内注册用户数量达800万以上的社交媒体和通讯服务平台，都需获得执照（“内容应用服务提供商”类别执照），以提升网络安全、保护用户权益，加强对社交媒体及网络通讯平台的监管。
“这项措施依据《1998年通讯及多媒体法令》实施，并已于今年1月1日起开始生效，我们在等着政府兑现承诺。”
她说，科技公司（互联网的服务供应商、社交平台、电子服务供应商、应用程式、托管服务、硬体与软体开发商）对于促成性别暴力有一定的责任。政府该与相关利益者建立关系及进行培训，确保它们遵从网络安全标准。
受害者要如何投报？
若不幸成为“科技促成的性别暴力”的受害者，可向哪些单位投报？
1. 各平台举报机制：向社交媒体平台、网络平台或通讯工具提出投诉。记录及保存证据（如：讯息的内容、相关链接）后，请联系该社交媒体平台以寻求协助。此举有助于该平台移除不当的贴文或评论。如果取证过程对受害者造成巨大心理负担，受害者可以请信任的人帮忙记录证据。
2. 向警方报案。可到任何一间警察局报案，并带上你所有已列印出来的证据。所需的资料包括：何时发生？（事件发生的日期和时间）、谁？（涉嫌者的描述或身分）、哪里？（事件发生的平台）、如何发生？（事发经过及次数）、结果？（事件发生后对受害者的影响，例如抑郁、害怕等）、原因？（为什么要报案？为了让警方采取行动、自我保护等。）
3. 马来西亚通讯与多媒体委员：可通过线上https://aduan.mcmc.gov.my，MCMC办事处提出投诉。
4. Cyber999：这是国内举报和应对电脑安全事件的联络单位，提供24小时紧急热线服务019-266 5850，或浏览https://www.mycert.org.my/填写线上表格举报。
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