文∕周新才 （作者為本報特約記者）
小時候老家一帶突然掀起中國象棋熱，一大票發小巡迴各人住家下棋，從此我學會一些至今尚記得的象棋攻略，比如雙車、雙砲、車砲、柺子馬等。
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今天回想起來，那時的發小沒有一個看棋譜，卻一個接一個無師自通，學會越來越多下棋致勝法，小夥伴們的棋藝日益提高。
同樣的，當羽球熱吹襲本地家家戶戶，我們也無師自通學會關於羽球的一切，從到山野叢林除草整地自建羽球場、自費買羽球拍和羽球網、自學打羽球技法，到如何當裁判計分，精益求精。
各種如捉迷藏、打玻璃球、自制銳利的玻璃粉風箏線、彈弓和陀螺更不必說了，越玩越精。
那時我們打群架的方式，是起鬨之後立刻找石頭和抝樹技，短的樹枝可以拋擲遠攻，近攻以長樹枝抽打對手，分叉的樹枝旋轉時可格擋來棍再直刺。
今天憶兒時，才驚覺當年的頑童是多麼有才。
同樣的，我也發現頑劣的少年打架也不乏無師自通的攻略，拳打腳踢攻擊不到對手就保持一定的距離，他追我跑，他跑我追，若即若離，就是不逃之夭夭。
當年吃夜粥的所謂武林人士打架更有一套。他踢我，我整個人去撞他，抱住他一起倒地繼續打，或一手握陰面的拳手臂撈他的腳，或提膝以腳跟讓他的腳掌面自動撞過來。他失勢，我衝前加體重踢他。
這些打法都是不講拳理，不顧武德，雖然不是師父的傳授，卻是師兄弟之間私下交流得來的致勝法，不必苦練，只須經常使用，就得心應手。
當年市面上頻頻發生私會黨火拼，武館即使沒有黑底，可是那經常捐錢給武館的金主被黑社會霸凌，拿人錢財當為人消災，須為金主出頭。人在江湖，火拼時背後中招，只須立刻往背後反擊，多數成功以傷換傷，被人圍攻不敵，矮身不顧一切衝出十多呎，再回頭看情況。
今天的孩子都很斯文，打架不是常態，年紀大的更不會訴諸火拼解決問題，報警是最佳解決方式，而好勇鬥狠者不乏各種賽會平臺。
無論是沒吃過夜粥的少年打架，或吃過夜粥的成人火拼，都可以無師自通的自我發明。今天知識爆炸，教育程度普遍提高的人們，無師自通起來理應比過去的頑童和涉黑的武者更自我精彩。
我覺得練武不應該一成不變的墨守成規，須按照自身志趣和需要自我精彩，為自已找出武術的價值。對於武術的思維也應該打破錯誤框框，衝出灰色的錯誤觀念，確定學武是為了健身、自衛、上擂臺、理趣，還是如舞蹈般的人體藝術。
人們應該效法足球愛好者，不會踢球或不擅踢球仍熱愛足球，沉迷於球賽，欣賞足球明星與同好談個不休，交流所認知的球藝。
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报道∕摄影：林昇春
（部份照片由校方提供）
（大山脚17日讯）金星小学学生叶燿锃（六年级）去年在全槟小学Microbit编程挑战赛，战胜另外39名来自24所各源流小学的学生夺冠。
他说，他和队友设计的流动图书馆机器人，也曾获得全槟赛冠军。
叶燿锃：能够自己创作机器人
“这设计主要是帮助贫穷人士更容易向图书馆借书，他们不必老远到图书馆，也不必担心衣着不当被拒进入图书馆，机器人图书馆会到穷乡僻壤，让贫穷的人借书，一个星期后，流动图书馆也会自动前往向借书者收回书本。”
他说，他参加STEM学会后，学习到很多有关科技发展的知识。让他更兴奋的是，他如今能自己创作机器人。
谭旭恒：能将创意实践出来
谭旭恒（五年级）说，参加STEM学会，可激发他的想法和创意，让他在学习中感受到乐趣，他也可提出天马行空的想法，不需要害怕教师和同学的嘲笑，他可以把天马行空的想法和设计一一实践出来。
黄韦翔：相信机器人能够帮助人
黄韦翔（六年级）说，他非常开心能参与发明和设计机器人，机器人可以设计来帮助人们完成许多工作。
“今年我参加无人机比赛，夺得全槟小学组冠军，获得400令吉奖金。”
他说，学习STEM让他学会凡事不可轻易放弃，唯有坚持才能成功。
罗智瀚：学到很多编程知识
罗智瀚（六年级）说，他去年以槟州冠军的身分，代表槟州去汝来大学参加机器人比赛，获得第四名。
他说，他去年才参加STEM学会，他学到很多编程及机器人零件名称的知识，这让他感到很荣幸。
陈昌宇：享受学习AI知识
陈昌宇（六年级）去年12月去上海参加比赛，虽然没获奖，但是该赛会有来自各国的3万名参赛者，这让他吸取宝贵的国际赛经验。
他说，参加STEM学会，让他非常享受学习到人工智能的知识，以及创作和设计机器人的乐趣。
马良生：聘请专家指导学生
金星小学科学、科技、工程与数学学会（STEM CLUB）成立一年来，不错过任何大大小小的STEM赛会，学生也荣获许多奖项，甚至有学生获选代表槟州前往参加国际赛会，这正如该校STEM室内的标语“只要能想到，就能做得到”。
金星小学董事长拿督斯里马良生受访时说，该校的STEM学会于去年4月才成立。
“现在是人工智能（AI）时代，校方要学生学习高科技智识，以符合时代的需求。校方有聘请这领域的专业人士教导学生，因此学生进步得很快，这些教练老师都是属于该领域的专业教师，因此一年来，这方面相当成功。”
他说，只成立一年的STEM学会，学生参加比赛就拿到槟州冠军，这是非常难得的成绩，学生本身很努力，家长也非常配合和乐意让孩子付费学习。
空间有限仅开放部分年级学生
他说，受限于空间不足的问题，STEM学会只能让该校四、五及六年级的学生参加，不过，学校也有让学生参加的星期六培训班，培训班共有5班，四、五、六年级的精英，就选拔出来成为校队。
“现在是工业4.0时代，许多工厂都没有大量聘用工人了，多数用机器人，因此学生必须学会怎样操作机器人。”
STEM教育让学生走得更远
马良生说，STEM教育对学生的未来出路非常重要，其他课外活动如舞狮和二十四节令鼓，是传统文化的传承。
他说，生活技能让学生以后能在生活上有一技之长，可以保障有更好的生活。校方可以举办课程，让学生提高人际关系的学习。
马良生也赞扬州政府有远见，批准学校就STEM教育设备可申请制度化拨款，如今智能看板也可申请拨款。
在场者尚有董事会总务杨仁德。
巫青春：获得家长支持认可
金星小学校长巫青春说，STEM学会去年4月成立以来，受到家长的认同，家长知道STEM教育的重要性，学会一成立，学生们都有机会学习，并列为学校每星期三的课外活动之一，因此每个星期三，有参加学会的四、五、六年级学生，都会轮流进入学会的STEM室听课学习。
“星期六也有STEM培训班，这是家长自费让孩子学习的，共有5班，每班40人，5班学生从上午8时至下午2时，轮流使用同一间STEM室和40台电脑上课学习。”
她说，该校学生被挑选参加比赛时，家长都非常合作，极力给予各方面的协助。
“董事会和家教协会都非常支持STEM教育，配备和装修STEM课室皆由董事会赞助，州政府也拨款购买电脑，这些都应该让所有学生受益。”
巫青春强调，STEM教育不应局限于成绩特别优秀的学生。她说，一些成绩中等的学生，在STEM方面皆有杰出表现。
STEM教育成必需教育
她说，现在的时代，STEM教育是必需的教育，因此该校全体教师都非常支持，有学生要参加比赛，教师们都会通融让学生去学习和给予鼓励。
她说，STEM学会成立以来，学生的表现进步神速，因该校的学生语文能力强，STEM是用英文的，董事会也快速的做好基本设备让学生学习。
她说，校方也鼓励学生不要错过任何比赛，只要参加，得不得奖不是最重要的目标，学习过程才是最重要的议程。
“去年学校假期，校方也举办STEM生活营，学生也用3D打印机制造他们创意制作的锁匙圈，在毕业典礼义卖，筹到一些基金让STEM学会购买用具。”
“今年初，金星小学也举办了全槟无人 机比赛，校方希望能领航其他学校，让它们看到有赛会和意识到STEM教育的重要性。STEM不只是机器人和编码，也包括无人机。”
学校三机构出钱出力
她说，学校三机构也非常配合，一有建议就马上行动，因此校方也很顺利的执行，三大机构不只在精神上支持，也出钱出力帮忙加强STEM的学习，这对学校和学生的发展非常重要。
她说，三大机构和州政府为校方配备了实用的设备，因此校方一定要物尽其用善用，而不是要求一个美轮美奂的STEM室和桌椅，实际使用的STEM室和能让学生学习已足够，用简单的设备创造无限可能。
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