报道：黄梓清（照片由校方提供）
在全球进入数字科技和智能化的时代，提高学生的科学探究、创新和解决问题的能力愈加重要。北海麦曼珍华小虽是全槟最年轻的华小，但办学理念走在科技发展前端，8年前就打造了北马华小首间“电脑科学综合教学室”（STEM Lab），率先踏出创新教育的第一步。
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STEM是科学、科技、工程、数学4个学科的简称（Science、Technology、Engineering、Mathematics），该校于2023年，更延续先前的理念，再融入人文素养、美学的观念，STEM教育中加入艺术（Arts），形成STEAM教育，朝着更全面的人才教育去发展。
汤振民：培养批判性思维
指导老师汤振民说，麦曼珍华小去年才开始STEAM教学和培训，他主要教授乐高机器人技能和Microbit编码，并参加了一些机器人比赛，例如全国机器人比赛和使用乐高机器人平台解决问题。
他说，他除了教学生有关“Microbit Makecode”编程技能，学生将学习基础的编码技能，到高级技能，从中培养创客思维，也教学生学习许多机器人平台。
“通过以上教学，学生们将对计算机科学概念有很好的理解，这些概念可以作为未来学习的基础，成为问题解决者并培养批判性思维，对未来有很大的助益。”
他说，该校曾鼓励学生参与“女性工程项目”利用机器人技术设计出“垃圾分类机器人”，机器人会识别垃圾类型自动进行分类。
他说，他和该校学生为参与全国机器人比赛、虚拟创新比赛以及我的机器人挑战比赛（MYRC）做准备，希望能得到最佳对成绩。
欧佩姗：STEAM课程与时俱进
家协顾问兼指导老师欧佩姗说，随着科技的不断发展，麦曼珍华小的STEAM课程与时俱进，并保持高度的相关性，因此该校积极与合适的教育工作者和行业相关的利益相关者合作，共同推动的STEAM教育发展。
她说，未来的STEAM课程将不仅教授学生如何使用人工智能如ChatGPT和Deepseek等平台的基础操作，更重要的是，他们不会止步于“教会使用”，而是要引导学生学会应用，并成为这些技术的创新者，而不仅是使用者或消费者。
“在这一过程中，软技能的培养至关重要，包括创造力、创新能力和批判性思维。这些技能将帮助学生不仅理解技术，还能利用技术解决现实问题，推动社会进步。 ”
她说，在科技迅猛发展的时代，他们必须同时向学生传授技术伦理、安全与隐私保护的重要性，确保学生在使用这些先进工具时，具备正确的价值观和安全意识，从而培养一代既具备高科技素养，又能负责任地运用技术的未来人才。
她说，该校尽早引入STEAM教育，包括让学前教育班也拥有STEAM的课堂环境，让幼儿能够在早期阶段接触科学、技术、工程、艺术和数学，培养创造力和批判性思维。
“在小学阶段，学生能展现出令人难以置信的创造力，这源于他们天生的好奇心和开放的思维方式，他们充满了对世界的惊奇和新鲜的视角，不断探索新的想法。当得到适当的资源、环境、指导、方向和机会时，不仅能在创造力方面带来惊喜，还能展示出出色的批判性思维能力。”
她说，该校的教师团队非常支持学生参加各类STEAM项目和活动，让学生能够在课堂之外学习，积累实践经验，拓宽视野，包括槟州国际科学展、槟城光大圆顶科学馆主办的科学、技术、工程与数学展以及槟城科学圈举办的女性STEM工作坊。
杨式丰：掌握多方面软技能
董事长杨式丰说，STEAM课程旨在鼓励学生勇于提问、讨论和批判性思考，并培养敢于冒险、直接通过经验学习以及能够思考解决问题的学生。
他说，传统教育模式已不符合现今年代，因为世界一直在迅速进步，而新科技教育是21世纪的教学新趋势，他们希望孩子能在科学、科技、工程、数学素养的浸润中成长，从而提高对科学的兴趣之余，也有更多机会掌握多方面的软技能。
他说，麦曼珍华小推行的STEAM课程，主要是希望学生能掌握最新科技，不断探索，通过发问和互动等方式，来寻找答案和解决问题。
“目前本校录用2名指导老师，即欧佩姗和汤振民，两者都有教导编码，而前者属于较‘文’式的教导，即更多于教导学生编程，后者者则属于‘武’式教导，即更倾向于设计作品出外竞赛。”
他希望通过以上教育，让学生有更扎实的基础，以应对迅速变化的人工智能时代。
陈敏婷：综合知识解决问题
校长陈敏婷说，麦曼珍华小在董家协的能力范围以内，提升学校的设备，以便能装备学生比如在编码和编程方面的知识和能力。
她说，该校STEAM的大方向，其实还是回到最基本的学习目标，那就是学生可以综合所学的知识去解决问题，而该校的术语是“5C For STEAM”，即沟通（Communication）、特点（Character）、合作（Collaboration）、批判性思考 （Critical thinking）及创意（Creativity）
麦曼珍华小学生在STEAM领域的一些成就
2022年槟州RAC机械与编程比赛：一等奖
2022年全国小学ICT知识赛：第11名
2023年MSAM机器人比赛：安慰奖
2023年机器人足球赛：优秀奖
2023年槟州RAC机械与编程比赛：3队获优秀奖
2024年槟州RAC机械与编程比赛：5队获优秀奖
2024年STEM 3.0 Scratch编码挑战赛：优秀奖
2024年我的机器人挑战槟州赛（MYRC）：第四名
2024年SIRIM发明革新与科技工艺展览赛：银奖
2024年马来西亚最酷计划：提交最多符合资格作品的学校（小学组）
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报道∕摄影：林昇春
（部份照片由校方提供）
（大山脚17日讯）金星小学学生叶燿锃（六年级）去年在全槟小学Microbit编程挑战赛，战胜另外39名来自24所各源流小学的学生夺冠。
他说，他和队友设计的流动图书馆机器人，也曾获得全槟赛冠军。
叶燿锃：能够自己创作机器人
“这设计主要是帮助贫穷人士更容易向图书馆借书，他们不必老远到图书馆，也不必担心衣着不当被拒进入图书馆，机器人图书馆会到穷乡僻壤，让贫穷的人借书，一个星期后，流动图书馆也会自动前往向借书者收回书本。”
他说，他参加STEM学会后，学习到很多有关科技发展的知识。让他更兴奋的是，他如今能自己创作机器人。
谭旭恒：能将创意实践出来
谭旭恒（五年级）说，参加STEM学会，可激发他的想法和创意，让他在学习中感受到乐趣，他也可提出天马行空的想法，不需要害怕教师和同学的嘲笑，他可以把天马行空的想法和设计一一实践出来。
黄韦翔：相信机器人能够帮助人
黄韦翔（六年级）说，他非常开心能参与发明和设计机器人，机器人可以设计来帮助人们完成许多工作。
“今年我参加无人机比赛，夺得全槟小学组冠军，获得400令吉奖金。”
他说，学习STEM让他学会凡事不可轻易放弃，唯有坚持才能成功。
罗智瀚：学到很多编程知识
罗智瀚（六年级）说，他去年以槟州冠军的身分，代表槟州去汝来大学参加机器人比赛，获得第四名。
他说，他去年才参加STEM学会，他学到很多编程及机器人零件名称的知识，这让他感到很荣幸。
陈昌宇：享受学习AI知识
陈昌宇（六年级）去年12月去上海参加比赛，虽然没获奖，但是该赛会有来自各国的3万名参赛者，这让他吸取宝贵的国际赛经验。
他说，参加STEM学会，让他非常享受学习到人工智能的知识，以及创作和设计机器人的乐趣。
马良生：聘请专家指导学生
金星小学科学、科技、工程与数学学会（STEM CLUB）成立一年来，不错过任何大大小小的STEM赛会，学生也荣获许多奖项，甚至有学生获选代表槟州前往参加国际赛会，这正如该校STEM室内的标语“只要能想到，就能做得到”。
金星小学董事长拿督斯里马良生受访时说，该校的STEM学会于去年4月才成立。
“现在是人工智能（AI）时代，校方要学生学习高科技智识，以符合时代的需求。校方有聘请这领域的专业人士教导学生，因此学生进步得很快，这些教练老师都是属于该领域的专业教师，因此一年来，这方面相当成功。”
他说，只成立一年的STEM学会，学生参加比赛就拿到槟州冠军，这是非常难得的成绩，学生本身很努力，家长也非常配合和乐意让孩子付费学习。
空间有限仅开放部分年级学生
他说，受限于空间不足的问题，STEM学会只能让该校四、五及六年级的学生参加，不过，学校也有让学生参加的星期六培训班，培训班共有5班，四、五、六年级的精英，就选拔出来成为校队。
“现在是工业4.0时代，许多工厂都没有大量聘用工人了，多数用机器人，因此学生必须学会怎样操作机器人。”
STEM教育让学生走得更远
马良生说，STEM教育对学生的未来出路非常重要，其他课外活动如舞狮和二十四节令鼓，是传统文化的传承。
他说，生活技能让学生以后能在生活上有一技之长，可以保障有更好的生活。校方可以举办课程，让学生提高人际关系的学习。
马良生也赞扬州政府有远见，批准学校就STEM教育设备可申请制度化拨款，如今智能看板也可申请拨款。
在场者尚有董事会总务杨仁德。
巫青春：获得家长支持认可
金星小学校长巫青春说，STEM学会去年4月成立以来，受到家长的认同，家长知道STEM教育的重要性，学会一成立，学生们都有机会学习，并列为学校每星期三的课外活动之一，因此每个星期三，有参加学会的四、五、六年级学生，都会轮流进入学会的STEM室听课学习。
“星期六也有STEM培训班，这是家长自费让孩子学习的，共有5班，每班40人，5班学生从上午8时至下午2时，轮流使用同一间STEM室和40台电脑上课学习。”
她说，该校学生被挑选参加比赛时，家长都非常合作，极力给予各方面的协助。
“董事会和家教协会都非常支持STEM教育，配备和装修STEM课室皆由董事会赞助，州政府也拨款购买电脑，这些都应该让所有学生受益。”
巫青春强调，STEM教育不应局限于成绩特别优秀的学生。她说，一些成绩中等的学生，在STEM方面皆有杰出表现。
STEM教育成必需教育
她说，现在的时代，STEM教育是必需的教育，因此该校全体教师都非常支持，有学生要参加比赛，教师们都会通融让学生去学习和给予鼓励。
她说，STEM学会成立以来，学生的表现进步神速，因该校的学生语文能力强，STEM是用英文的，董事会也快速的做好基本设备让学生学习。
她说，校方也鼓励学生不要错过任何比赛，只要参加，得不得奖不是最重要的目标，学习过程才是最重要的议程。
“去年学校假期，校方也举办STEM生活营，学生也用3D打印机制造他们创意制作的锁匙圈，在毕业典礼义卖，筹到一些基金让STEM学会购买用具。”
“今年初，金星小学也举办了全槟无人 机比赛，校方希望能领航其他学校，让它们看到有赛会和意识到STEM教育的重要性。STEM不只是机器人和编码，也包括无人机。”
学校三机构出钱出力
她说，学校三机构也非常配合，一有建议就马上行动，因此校方也很顺利的执行，三大机构不只在精神上支持，也出钱出力帮忙加强STEM的学习，这对学校和学生的发展非常重要。
她说，三大机构和州政府为校方配备了实用的设备，因此校方一定要物尽其用善用，而不是要求一个美轮美奂的STEM室和桌椅，实际使用的STEM室和能让学生学习已足够，用简单的设备创造无限可能。
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