创客妙想 | 育才小学4学生编写“我的人工智能耳” 用科技与失聪者沟通

当失聪者按“停止收听”，对方的语音将转换为文字并出现在屏幕上。如此一来，失聪者可以通过阅读文字得知对方要传达的信息，并进行即时沟通。

有兴趣者可以点击此优管链接（https://shorturl.at/7Hyno），看看学生们如何以流利的英语介绍“我的人工智能耳”。

师生共同编写网页

编写“我的人工智能耳”网页，来自师生共同的想法。

郭建丰曾在一场童军课程中，得知一名巫裔老师艾达的经历。艾达是一名不懂手语的健听者，没有特殊教育背景，她被派到丹绒武雅联邦特殊学校执教时，难以与该校的失聪学生沟通。艾达花了1年时间学会手语，才能与失聪学生的沟通。

郭建丰知道，不只是艾达，其他被派到特殊学校但不会手语的教师，都会面对沟通上的困难。

在育才小学每周三的课外活动上，陈姿学、范江铃、郑玗恩和郭宇喆表现突出，被老师发现他们在编程的天赋而被选中，以便针对特定的社会问题设计解决方案。

郭建丰引导学生展开脑力激荡讨论会时，学生提出“把语音转换成文字”的想法。就这样，师生的想法一拍即合，目标一致，即开发可以把语音转换成文字的方式。

其他学生周末休息时，这4名学生则与郭建丰回到学校对着电脑埋头苦干，3个月后终于看到成品。

参加全国国际赛数次得奖

“我的人工智能耳”发布以来，在全国乃至国际级别的赛事中数次得奖，为育才师生团队给予最大的肯定，总算看到努力的成果。

这作品至目前所得的奖项如下：

（一）2024年香港蔡章阁第4届一生一发明创意设计大赛（国际赛区的革新创意组别）小学高年组的总冠军；

（二）2024年宏愿开放大学国际数学、技术、工程与数学（STEM）国际创新比赛金奖；

（三）2024年第19届中国北京宋庆龄少年儿童发明奖铜奖；

（四）马来西亚最酷计划（网页设计）小学组全国总决赛冠军和“BROADCOM编码奖”最佳特别奖

郭建丰：想推出手机App未成功

郭建丰受访时说，在完成“我的人工智能耳1.0”（网页版）后，他与学生团队也想推出2.0，即手机应用程式的版本，但至今未成功。

由于他本身已调往其他学校执教，加上参与的两名学生陈姿学和范江铃已六年级毕业将升上中学，所以还未想到如何继续研发工作。

他认为，“我的人工智能耳”最大的意义在于，这是学生们亲手做出来的成品，让这些小学生们明白编码。眼看4名学生独立自主，靠自己的能力排解难题并自行分配工作，他也深感安慰。

回想与学生参赛的过程，看到其他大型学校有雄厚的财力买乐高、搬出大大件道具如音响和电视，展现出冠军气势时，“我的人工智能耳”则显得简陋不已，他们也不敢抱着胜出的心态。

最近的马来西亚最酷计划颁奖礼上，大会宣布得奖者并念出“我的人工智能耳”时，他和几位学生惊呆得互望，一度不敢相信。

他说：“我们来自微型华小，从提出想法、开发、编程、完成作品到外界人士懂得欣赏和肯定这成品，真的很难忘。”

他感谢育才校方给他和学生发挥的空间，也希望学生们从科创计划实践课本上的理论，以“边做边学又不死板”的方式，发现STEM的美好，未来往理科领域发展。

郑长安：使用无需付费

育才小学校长郑长安说，“我的人工智能耳”是由学生一手一脚自主完成的作品，教师只是提供引导和辅助的角色，校方对这学生作品给予高度的评价和肯定。

他欣慰于学生们可开发一套方程式，来解决失聪者所面对的沟通问题。

“这个作品完全免费，不需要付费使用，也能够在不联网的情况下使用，对很多相对落后的国家或网络不发达的国家来说，这是一个福音。”

他说，STEM教育很重要，可推动经济多元化、提高科技普及和创新意识、应对国家技能短缺和人才流失的问题，继而提升国家竞争力。

他期许这4位学生未来为国家的科技领域做出更大的贡献，继续为少数群体创造更多的福音。

参与学生的访谈 陈姿学：科技可改变世界

编写“我的人工智能耳”的过程里，陈姿学发现，科技可以改变世界，让世界变得更美好。

她在过程中遇到难题，尤其觉得，编码和如何使用人工智能转换为文字的部分最困难，最终还是在3个月内完成作品。当成品频频获奖时，她很是感动。

她希望升上中学后继续参与其他科创计划，以便认识更多朋友和发明家。如今，她也把理科写入“我的志愿”，希望未来成为游戏程式设计师。

范江铃：我想成为动画师

范江铃认为，理科已是大势所趋，所以升上中学后也会选择理科，她的志愿是成为动画师。

编写“我的人工智能耳”的过程里，编码是她觉得最难的事，所幸最后能完成作品，还能在各项比赛中脱颖而出。

她希望可在未来参加更多科创比赛，学习新科技，增广见闻。

郑玗恩：学到自律重要性

这项科创计划让郑玗恩学习到自律的重要性，同时要听取老师的意见，才可在限定的时间内完成作品。

拍摄介绍成品的视频时，她因为紧张而频频忘词，让她非常难忘。

虽然只是在微型华小就读，但当成品有着杰出的表现时，她感到无比骄傲。她未来希望走上从商之路。

郭宇喆：喜欢参加科创赛展览

拍摄“我的人工智能耳”介绍视频时，学生们必须亲自设计让人眼前一亮的文稿，对郭宇喆来说是最大的挑战。

完成任务后，如今的他很喜欢参加科创比赛和展览，因为可以培养自信心和说服力。眼看“我的人工智能耳”一再为学校争光，他感到光荣。这过程中，他学习到团队精神的重要性，唯有合作和协商才能找出最佳方案。

他知道，未来很多行业和工作都与人工智能有关，所以他上中学时将选择理科，未来的志愿是成为飞机师。