玻馬大迎合未來就業能力需求 新課程與高技能齊驅並進

蘇克利補充，玻馬大的科系大多以工作本位學習（WBL）模式操作，學生有半年至1年為期的工業實習，另外的2年至2年半則在大學上理論課程，這樣才能讓學生將課堂知識，轉化為職場經驗，通過職場訓練累積實質技能經驗。

他說，工作本位學習是更全面的學習機會，對毫無社會工作經驗的在籍學生而言，得到業界導師（industry coach）的直接指導與經驗分享，是最寶貴的機會。

“而且，我們發現不少學生在實習期間有良好表現，就會得到有關公司的青睞，在畢業後即獲得入職機會，甚至有學生還沒畢業，就已經得到公司的預先錄用。”

為國家栽培專才 邁向先進國發展

玻馬大致力成為大馬科技大學網絡之楚翹，為國家栽培高技能人才，邁向先進國發展。

蘇克利說，隨著全球邁入工業革命時代，大馬也以科學、工藝工業作為發展基礎，以便朝高科技、高收入國的目標邁進，因此需要栽培更多各領域的高科技專才如科學家、工程師等。

他說，玻馬大是全國4所馬來西亞科技大學網絡的公立大學之一，也是北馬的唯一一所，當中的63%課程都符合技職教育與培訓課程認證準則（COPTPA）的需求。

“目前，玻馬大共有43項課程，其中63%即27項技職教育與培訓相關課程，校方預計明年順利推出4項新課程後，可達到66%TVET課程規定，並希望2030年有70%TVET課程。”

我國的4所科技大學計有，玻馬大、馬來西亞彭亨蘇丹阿都拉大學（UMPSA）、馬來西亞敦胡先翁大學（UTHM），以及馬六甲馬來西亞技術大學（UTeM）。

儘管如此，蘇克利認為，4所科技大學各有特色，也針對不同區域的學生群體及科技領域市場而生存及發展，所以這4所科技大學並非彼此的競爭對象，反而是互補的角色與方向。

“舉個例子，玻馬大位於玻州，為北馬電子與電機工業提供了不少專才，玻馬大的大部分學生在畢業後，都在檳城或居林的製造廠就業。”

玻馬大目前有1萬2000名學生，預期2026年可增至1萬4000人，2030年目標有1萬6000名學生報讀。

明年推出4項新課程

玻馬大預計明年將推出4項新課程，以便符合政府推廣的203年工業大藍圖（NIMP）及國家能源轉型路線圖（NETR），確保畢業生的就業機會及高薪目標。

蘇克利說，新課程包括機械工程文憑課程（Diploma Teknologi Kejuruteraan Mekanikal）、數據科學（人工智能）學士課程（Sarjana Muda Data Sains (Kecerdasan Buatan)）、會計（Accounting）學士課程，以及應用科學（物質科技與冶金學）（Sarjana Muda Sains Gunaan（Teknologi Bahan dan Metalurgi））學士課程。

他說，目前機械工程文憑課程在等待高等教育委員會（JKPT）的最後批准階段，希望能趕在明年1月的大學中心單位線上系統（UPU）第一階段申請選項。

“其餘的3項課程還在馬來西亞學術資格鑑定機構（MQA）的暫時認證（Provisional Accreditation）審核階段。”