大新闻笔 | 陈云清 – 教育初衷下的语文学习

教育部自2009年起，便不断提出统一各源流小学马来文课程纲要的建议，此举过去也引发华教界及淡米尔组织的强烈反对。尽管反对声浪依旧，但教育部似乎仍未放弃，近期再度“试水温”，但华教界及淡米尔组织的立场依旧。

众所周知，华小生在校除了学习华文，也须应付英文和马来文，而马来文是以第二语文教学法授课，程度自然不会比国小马来文深。

但，若要统一使用国小马来文课程，则无疑是进一步加重华小生的学习负担，许多家长担心过重的学习压力，造成孩子产生畏惧心理，甚至影响学习效果。

何况，华小目前使用的马来文课本程度也不见得浅白易掌握，许多词汇更是日常沟通未必可派上用场的，甚至父母在协助孩子理解课文时，都需要翻查字典，才能向孩子讲解有关词汇的意思，这说明目前的华小马来文课程已存在一定的难度。

教育部要统一各源流小学的马来文课程纲要，本意为加强华小生与淡小生的马来文掌握能力，包括日后升上中学时，也利便中学科目教学媒介语的衔接与理解。

这么一看，当局建议统一马来文课程纲要的理由看似合理，但实则已忽略不同源流小学的学生背景、学习需求和母语差异。

而且，统一马来文科纲要的倡议是否真的能提升华小及淡小学生的马来文能力，教育部必须以实证数据和科学研究为依据，而不是主观判断或一纸令下就要大家遵守执行。