綠量 | 成立協會團結邁向目標 “綠色教師”帶動各校環保

一同受訪者還有顧問林蓮葉校長和許秋鳳校長。

環保理念融入日常教學

許子然說，綠色教育工作協會扮演4個核心角色，包括為教育者進行永續發展教育（ESG）的培訓、提供青少年組織平臺、為學校舉辦活動、協助社區B40群體。

他說，當中教育工作者培訓方面，是指教導教師如何把綠色環保理念融入日常的教學中，並讓課程更有趣。

“比如課上要計算一組動物的數量，老師可把有關動物換成瀕臨絕種的動物，從中也教育學生環境保護的重要。”

王順永也說，除了教學時舉的例子，學校在教育環境保護的課題時，可邀請相關領域人士前來分享及交流。

“教師知道要教育保護海洋環境，但不懂得如何將它日常生活進行連接，從而帶動學生實踐。”

他說，該會也在活動上提供平臺，讓來自B40的群體如單親媽媽設攤擺賣，也將活動中回收到的循環物品交給他們，協助他們提高收入。

成立初期為資金所困

林蓮葉及許秋鳳兩人坦言，資金是令人最頭痛的問題之一，要舉辦活動就要花錢，若舉辦的是大型活動則更需要錢。

王順永說，該會成立初期面對的資金問題較大，現在進入第3年後，協會的努力漸漸被社會、政府認可，開始獲得一些資金。

“我們的資金大多數是由政府撥款獲得，也售賣一些環保產品獲取收入。”

至於人力資源方面，他說，教師的工作很忙，每個教師各別也有其它活動，他們必須抽出時間來參與。

“每次我們舉辦活動都會開放招募，有空的教師會自願前來。”

微小易執行 大型小學程序多

王順永說，不同的學校在落實環保或綠色教育時的方式都有所不同，比如一些學校資源回收好、一些學校則在綠色科技上表現傑出。

“通過協會這平臺，可讓教師就各種學校不同的教育方式進行交流、互相學習，因為我們的推廣方式雖然不一樣，但理念是一致的。”

來自微型小學的王順永也分享到，微小雖然人力少、資金少，但其優勢是推動環保政策及措施較容易、程序沒那麼複雜，通常通知一聲就能執行。

“因為學生少，我們要學生減少使用塑料是非常容易，但大型學校有上千名學生，要所有學生都減少使用是不容易。”

另外，來自大型小學的許子然則說，大型學校若要落實某個環保措施，其程序會比較複雜，比如要通過董事會獲得支持，要開較多的會議、與更多人溝通等，一切不能草率。

“再比如我們需要購買一些東西，都必須通過正式步驟去申請採購。”

8月24日辦州級淨灘活動

檳城綠色教育工作協會舉辦許多活動，包括全國級的“世界清潔日”（World Clean Up）活動。

這項活動獲得83所學校、共8956名學生和150名老師參與，一同打掃地球、淨灘，收集了5738.93公斤的垃圾。

該會也將於今年8月24日發起州級的世界清潔日活動，多個學校及其它組織將同步清理檳島北到南的海岸線，以及從峇眼亞佔至威南一帶的海灘，包括平安島。

推動廟會源頭垃圾分類

此外，該會也與檳城廟會主辦方合作，在廟會時推廣從源頭分類垃圾、鼓勵使用環保飯盒等，該會也在齋戒月市集上鼓勵人們自備餐盒，提高人們的環保覺醒意識。

另外，該會在去年推動的種樹運動上，獲得全國195學校超過9000名師生參與，並栽種了超過1400棵樹木。該會也舉辦過環境日問答比賽、一邊跑步一邊撿垃圾的Plogging活動、培訓綠色教師活動等。

不印製活動衣服與橫幅

檳城綠色教育工作協會做好榜樣，不配合活動印製衣服、橫幅，甚至連活動使用的名卡套和吊帶都會回收再用。

許子然說，早前該會配合其它單位舉辦活動時，對方也十分驚訝該會竟然沒有印製任何橫幅。

他說，該會今年也開始在活動上，摒棄頒發紙版文憑的做法，並採用更環保的電子文憑。

“我們的活動也需要自帶飯盒及餐具，現場不會為參與者準備一次性的餐具。”

林蓮葉說，該會希望綠色教育的推廣不僅侷限在教育界，也希望各個機構在各方面去實踐，而非只是高喊口號。

“我們走出去外面還是可看到許多垃圾，我們必須覺醒及實踐。”

欣慰學生實踐自我提升

許子然欣慰，在環保教育中除了看到學生實踐環保，也看到學生心態轉變，自我提升成為領袖。

“有個學生從一開始不願說話，到現在發表談話時可以撐起整個會場，我也讓這學生負責整理環保室，而他也領導數名學生，一起分配工作整理好。”

他很感動，透過各種環保活動讓學生有所成長，同時變得更自信。

此外，王順永也分享到，過去有個從三年級就開始跟隨他推動環保教育的學生，到了六年級要面對小六檢定考試時也未停下。

“當時其他老師，包括校長都提醒我，若繼續讓該學生參與活動可能影響成績，但我認為這學生自愛、自律，不會因為參加活動而導致成績變差，最終他也考獲8科A的成績。”

他說，有關學生升上中學後繼續推動環保，還當上學校環保協會副主席，目前仍與他保持聯絡。