绿量 | 成立协会团结迈向目标 “绿色教师”带动各校环保

一同受访者还有顾问林莲叶校长和许秋凤校长。

环保理念融入日常教学

许子然说，绿色教育工作协会扮演4个核心角色，包括为教育者进行永续发展教育（ESG）的培训、提供青少年组织平台、为学校举办活动、协助社区B40群体。

他说，当中教育工作者培训方面，是指教导教师如何把绿色环保理念融入日常的教学中，并让课程更有趣。

“比如课上要计算一组动物的数量，老师可把有关动物换成濒临绝种的动物，从中也教育学生环境保护的重要。”

王顺永也说，除了教学时举的例子，学校在教育环境保护的课题时，可邀请相关领域人士前来分享及交流。

“教师知道要教育保护海洋环境，但不懂得如何将它日常生活进行连接，从而带动学生实践。”

他说，该会也在活动上提供平台，让来自B40的群体如单亲妈妈设摊摆卖，也将活动中回收到的循环物品交给他们，协助他们提高收入。

成立初期为资金所困

林莲叶及许秋凤两人坦言，资金是令人最头痛的问题之一，要举办活动就要花钱，若举办的是大型活动则更需要钱。

王顺永说，该会成立初期面对的资金问题较大，现在进入第3年后，协会的努力渐渐被社会、政府认可，开始获得一些资金。

“我们的资金大多数是由政府拨款获得，也售卖一些环保产品获取收入。”

至于人力资源方面，他说，教师的工作很忙，每个教师各别也有其它活动，他们必须抽出时间来参与。

“每次我们举办活动都会开放招募，有空的教师会自愿前来。”

微小易执行 大型小学程序多

王顺永说，不同的学校在落实环保或绿色教育时的方式都有所不同，比如一些学校资源回收好、一些学校则在绿色科技上表现杰出。

“通过协会这平台，可让教师就各种学校不同的教育方式进行交流、互相学习，因为我们的推广方式虽然不一样，但理念是一致的。”

来自微型小学的王顺永也分享到，微小虽然人力少、资金少，但其优势是推动环保政策及措施较容易、程序没那么复杂，通常通知一声就能执行。

“因为学生少，我们要学生减少使用塑料是非常容易，但大型学校有上千名学生，要所有学生都减少使用是不容易。”

另外，来自大型小学的许子然则说，大型学校若要落实某个环保措施，其程序会比较复杂，比如要通过董事会获得支持，要开较多的会议、与更多人沟通等，一切不能草率。

“再比如我们需要购买一些东西，都必须通过正式步骤去申请采购。”

8月24日办州级净滩活动

槟城绿色教育工作协会举办许多活动，包括全国级的“世界清洁日”（World Clean Up）活动。

这项活动获得83所学校、共8956名学生和150名老师参与，一同打扫地球、净滩，收集了5738.93公斤的垃圾。

该会也将于今年8月24日发起州级的世界清洁日活动，多个学校及其它组织将同步清理槟岛北到南的海岸线，以及从峇眼亚占至威南一带的海滩，包括平安岛。

推动庙会源头垃圾分类

此外，该会也与槟城庙会主办方合作，在庙会时推广从源头分类垃圾、鼓励使用环保饭盒等，该会也在斋戒月市集上鼓励人们自备餐盒，提高人们的环保觉醒意识。

另外，该会在去年推动的种树运动上，获得全国195学校超过9000名师生参与，并栽种了超过1400棵树木。该会也举办过环境日问答比赛、一边跑步一边捡垃圾的Plogging活动、培训绿色教师活动等。

不印制活动衣服与横幅

槟城绿色教育工作协会做好榜样，不配合活动印制衣服、横幅，甚至连活动使用的名卡套和吊带都会回收再用。

许子然说，早前该会配合其它单位举办活动时，对方也十分惊讶该会竟然没有印制任何横幅。

他说，该会今年也开始在活动上，摒弃颁发纸版文凭的做法，并采用更环保的电子文凭。

“我们的活动也需要自带饭盒及餐具，现场不会为参与者准备一次性的餐具。”

林莲叶说，该会希望绿色教育的推广不仅局限在教育界，也希望各个机构在各方面去实践，而非只是高喊口号。

“我们走出去外面还是可看到许多垃圾，我们必须觉醒及实践。”

欣慰学生实践自我提升

许子然欣慰，在环保教育中除了看到学生实践环保，也看到学生心态转变，自我提升成为领袖。

“有个学生从一开始不愿说话，到现在发表谈话时可以撑起整个会场，我也让这学生负责整理环保室，而他也领导数名学生，一起分配工作整理好。”

他很感动，透过各种环保活动让学生有所成长，同时变得更自信。

此外，王顺永也分享到，过去有个从三年级就开始跟随他推动环保教育的学生，到了六年级要面对小六检定考试时也未停下。

“当时其他老师，包括校长都提醒我，若继续让该学生参与活动可能影响成绩，但我认为这学生自爱、自律，不会因为参加活动而导致成绩变差，最终他也考获8科A的成绩。”

他说，有关学生升上中学后继续推动环保，还当上学校环保协会副主席，目前仍与他保持联络。