孩子上了小學,害怕老師的程度,大於父母。
每週都要練習生字和聽寫,而老師不定期的功課驚喜,讓孩子更是壓力山大。初始,一天考單一語文聽寫,後期逐漸增加至一天內要掌握三種語言的聽寫,簡直讓孩子瀕臨情緒風暴。夜晚陪她練習,每次有錯誤,她都哭得稀里嘩啦,只不過寫錯,何必那麼嚴重?
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每晚睡前,慣例和孩子聊天。
“有些字還是不記得,如果錯了怎麼辦?”孩子問。
“你覺得呢?”
“如果錯了,就會有大大的叉。”
“所以呢?”
“我不喜歡大大的叉,還有老師會罵我。”
“你確定老師會罵你?”
“會的!”
“錯了的話,怎麼辦?”
“訂正。”
“嗯,現在睡飽一點,明天早上再看一會兒,就沒問題了。就算錯了,就改正寫對的,就好。”
經過幾次聽寫,孩子慢慢從錯誤學習,她漸漸明白,就算錯了,老師也沒有責怪,因此慢慢放下緊張和擔心。
月頭學校假期,從西馬回來數天,身體彷彿還沒適應東馬的天亮時間,竟然在開學第一天,睡遲了。
那天,我被手機的鈴聲喚醒。我迷糊地下床,按了手機一看,時間已經是7時15分,更驚人的是,手機熒幕顯示孩子班級任的來電!
“哈咯,恩媽咪,請問恩今天有來上學嗎?”
“有有,今天會遲一些。” 我吞吞吐吐地說。
“為什麼遲到?”
“因為今天睡遲了…”
“蛤?睡遲?做麼會睡遲?遲到3次,需要見副校長了。” 老師的語氣有點激動。
“哦哦,不好意思,我們儘快出門。” 我嘗試鎮定回覆,心裡忍不住嘀咕,遲到的後果,似乎比缺席更嚴重。
“你們儘快啦,恩今天遲到了,我需要在她的家課表記錄了。”
“好的,馬上要出發了。”
匆忙掛電後,馬上叫孩子準備。一路上,孩子反覆地問,“我到學校時,體育課結束了嗎?我遲很多嗎?”
先生試圖安撫孩子,試試看把專注力放在眼前要做的事情。孩子下車前,眼睛紅紅的,似乎擔心闖禍,我於心不忍,陪她到教室前,再目送她朝禮堂的方向前進。
孩子放學回家,把家課表給我看,果然後頁寫了“遲到“兩個字。接下來的幾天,孩子每次出門都心有餘悸地問,有遲到嗎?遲到一次,記錄在案的成效果然大!
小孩還有一個特異功能,就算你和她說了無數次“不用怕”,她還是有辦法自己嚇自己。有時想想,這是她真實的感覺,既然無法改變,不如讓她用言語表達出來,慢慢消化。讓我欣慰的是,她會慢慢回想,理解到就算做錯了,也不會有壞事發生,一切都是太過害怕產生的假象。
錯了又如何?有時錯了,反而是學習的黃金機會,只要反省錯誤,肯定會進步。就算錯了,天也不會塌下來的。
(作者為前旅遊顧問)
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