李世泉：知識不受限於課本 智能數字教師培養創新力

我新来的医生，是一个热爱自由的医生。

他常在手术室里精准地拿着手术刀，为病人解决病痛。在手术室外，他却热爱骑车，享受风吹拂脸庞的速度感，感受生命的律动。

年轻健康的身体，能使他更专注于医学，我的年轻医生，他也以为，这样的日子会一直持续下去。

直到那一天，一根细细的风筝线，改变了他的一切。

那是个普通的午后，他如往常般骑着脚踏车穿越乡间小路。道路两旁是摇曳的稻田，微风吹动叶片发出沙沙声，阳光在地面投下斑驳的影子。他快乐地踩着踏板，沉浸在这片宁静中。

突然，一道几乎看不见的风筝线，毫无预警地出现在他眼前——锋利、细薄，如同一把无形的刀，直接横割他的脖子。

一瞬间，他颈部传来撕裂般的疼痛，剧烈的冲击让他失去平衡，重重摔倒在地。当他伸手去摸脖子，只觉得温热的液体不断涌出，视线模糊，四周的声音变得遥远。他当下试图动一动身体，却发现——四肢，竟然已经没有了知觉，也无法动弹。

年轻医生的身体，也是人类的身体，那一刻，他的恐惧如海啸般袭来。他固然知道，这已经不是普通的外伤，这可能是颈椎脊髓损伤，一种可能让自己再也无法行走，甚至无法重新执刀的严重伤害。

医院的天花板白很刺眼，冰冷的病床将他束缚其中（担心他跌倒）。

他曾经是这手术室里的医生，如今却成了躺在床上，任医疗人员摆布的病人。他只能听见医生们轻声讨论他的病情——“颈椎第四、五节受损”、“瘫痪风险高”、“手术后能不能恢复还不确定”。这些话语，对医生而言，已经不再是冰冷的医学术语，而是实实在在的梦魇开始……

他接受了，一次又一次的手术，疼痛已经成为的日常，恢复的过程比他想像的更漫长、更残酷。他努力尝试动一动手指，却一丝反应都没有；他一直忍着，咬牙进行复健，却发现自己的身体不再受自己控制了……

随之而来的是恐惧、忧郁、焦虑、失望……这些情绪像幽灵般紧紧缠绕着他，在无数的日子。他开始责问自己：“如果我无法再拿起手术刀，那我还算是医生吗？如果我只能坐在轮椅上，那我还能拥有什么？”

痛苦中的挣扎——我还能做些什么？

用生命，“完成使命”的人

我是在他做复健时遇上他的。他是我的病人，因为他容易卡痰、容易喘，只听见他说：“康复的过程，并不像医学教科书里描述的那么简单。我曾经以为，努力就会有回报，但现实却不容我选择。我无法再奔跑，无法再骑单车，无法再站在手术台前……我的世界，仿佛被无情地缩小，只剩下病房和轮椅。”

“我还能做什么？我还有什么价值？”

答案，似乎很残酷，但某天，我的一个病人，也是他的老病人，点醒了他。老病人坐在他的复健病房旁，看着他，眼神充满敬意：“医生，能再看到您，真的太好了。”

那一刻，他忽然明白，即使他不能再执刀，但他仍然可以“当医生”——在大家眼中，他仍然是专业医生！

他还能诊断病情、给予治疗建议、他仍可以陪伴病人，走过病残的恐惧与绝望。或许，他失去了之前行动的自由，他告诉我：“黄医生，我不会失去知识、经验和对病人的关怀，我一定会像黄医生一样，怜悯我们的病人……”

我看见他的眼神，那真是充满希望的眼神。我知道，我又救了一个人的生命，相信他能持续以他的专业，救未来更多病人的生命，我称之为：医者仁心传承使命！

几个月后，我看到他回到了医院，但不再是站立着迎接病人，而是坐在轮椅上，推着自己进入诊间。

病人看到他时，表情常常从惊讶转为敬佩。而他以自身的残障，鼓励病人学会接受生病之后不完整的自己。也许上天的安排和意外，夺走了他过去熟悉的生活，却也让他重新学会如何慢慢“活着”。对我来说，他不再只是那个能拿手术刀的医生，而是一个真正理解病人痛苦、学会与无常共处的医者。这个就是我常常说的“用生命，完成使命”的人，这个就是值得尊敬的人生！

真正的医生，不只是治愈病痛，而是用自己的生命，去影响别人病苦的生命。