喜庆装饰 制作环保龙 麦曼珍华小 年味浓
（北海26日讯）北海麦曼珍华小延续往年的传统，今年持续秉持“教育、传承、环保”的理念，不仅在校园内进行新年布置，更推出了包括创意制龙竞赛、挥春等迎新活动，为学生们营造浓郁的新春氛围，也打造了不少打卡热点。
在学校三机构成员忙著为校园挂起腾飞的祥龙及红彤彤灯笼时，学生们也在精心为每间课室添上喜庆装饰，增添新年气氛和味道，让大家都能感受到传统节日氛围，共迎美好龙年。
ADVERTISEMENT
除此之外，该校自去年杪就启动的亲子创意环保龙制作比赛，更获得80多位家长参与，学生与家长“大手小手”一起做，利用生活中的废物旧品，创造了构思新颖的祥龙，每个作品都创意十足。
该校董事长杨式丰说，其中一位家长与孩子共同完成的作品，在校友会会长司徒秉权的巧思装饰下，更被打造成能镭射刻图和喷雾的环保龙，成为该校今年的龙年装饰主角。
新年布置品尽量采用环保物制成
他指出，提倡环保的麦曼珍华小今年也不例外，大部分的新年布置品都是采用废品和旧物制成，包括挂满校园的灯笼也是使用去年拆下的，只有放在孔圣园的充气龙和一些龙制品是董事部采购的。
杨式丰强调，麦小的新年装饰，不是为了摆设而已，而是要向学生传达文化传承和环保的教育讯息，让学生通过布置更深层的认识中华文化及农历新年的意义和由来，灌输孩子们华族节日的涵义和思维。
“如果能让孩子们通过校园新春装饰，感受到中华文化传统节日的内涵和独特魄力，并了解传承的重要性，那三机构和老师们付出的努力就值得了。”
陈烱堡：满满过年仪式感
家协主席陈烱堡指出，随著科技的飞速发展，现代的孩子已经感受不到传统的年味，所以麦小营造的浓郁喜庆氛围，将给学生们带来满满的过年仪式感，重拾对过年的期望。
“在我们小时候，彷佛只有过年时才会挂起的大红灯笼，现在很多人的家里常年都会挂灯笼，加上生活富足，所以大家都感觉年味变淡了。”
卡通充气龙安置孔圣园
他说，为了让校园洋溢著新春气息，董事长杨式丰在两个月就开始收集新年装饰品，并为迎接龙年的到来，还特别订购了卡通充气龙安置在孔圣园，为校园增添欢乐味。
他也很欣慰该校配合龙年而主办的“创意环保龙制作比赛”获得家长们踊跃响应，收集到作品比往年更多，这也反映了该校家长们认同三机构和校方的教育理念，也愿意与校方携手迈进。
陈烱堡说，据他所知，淡小也很重视文化的传承 ，所以华小更要不遗余力加强传统文化教育，因为学校是传统文化教育传承发展的重要阵地。
黄慧菁：佳节办活动丰富学生认知
校长黄慧菁强调，中华文化的传承很重要，所以麦小不仅在农历新年推出多姿多采的迎春项目，也会在端午节和中秋节主办一些活动，丰富学生们对传统文化的认知。
“与此同时，老师们也会在这些佳节来临时，向学生讲解这些节庆的源起和意义，与孩子们一起探寻中华文化的内涵。”
黄慧菁说，该校今年的校园装饰以“龙腾盛事”为主题，而且多数装饰品都是废物旧品制成，尤其是学生们在课室布置的年景，都是他们利用红包封、彩色和剪报图画等创意制成。
她说，除了进行农历新年装饰，校方也会趁著各族佳节来临时，让学生认识各族的习俗和文化，也了解我国多元社会的色彩。
“除此之外，我们也希望通过亲子创意环保制作比赛，激发学生与家长的环保创意之余，也促进亲子关系。”
她欣慰这项比赛获得家长踊跃响应，并交出了非常有创意的作品，为该校的迎春活动增添了缤纷色彩。
喷烟雾祥龙呈现学生面前
司徒秉权指出，他今年原本想制作两条龙装饰麦小校园，但却找不到理想的目标，所幸一位家长借出了一条自制环保龙给他，最终他耗费了约两周时间，利用水管和消毒喷雾品，终于将能喷射烟雾的祥龙，呈现在学生的面前。
他也很高兴自己的创作能获得师生和家长们的喜爱，与大家共迎欢乐龙年。
ADVERTISEMENT
热门新闻
百格视频
报道：黄梓清（照片由校方提供）
在全球进入数字科技和智能化的时代，提高学生的科学探究、创新和解决问题的能力愈加重要。北海麦曼珍华小虽是全槟最年轻的华小，但办学理念走在科技发展前端，8年前就打造了北马华小首间“电脑科学综合教学室”（STEM Lab），率先踏出创新教育的第一步。
STEM是科学、科技、工程、数学4个学科的简称（Science、Technology、Engineering、Mathematics），该校于2023年，更延续先前的理念，再融入人文素养、美学的观念，STEM教育中加入艺术（Arts），形成STEAM教育，朝着更全面的人才教育去发展。
汤振民：培养批判性思维
指导老师汤振民说，麦曼珍华小去年才开始STEAM教学和培训，他主要教授乐高机器人技能和Microbit编码，并参加了一些机器人比赛，例如全国机器人比赛和使用乐高机器人平台解决问题。
他说，他除了教学生有关“Microbit Makecode”编程技能，学生将学习基础的编码技能，到高级技能，从中培养创客思维，也教学生学习许多机器人平台。
“通过以上教学，学生们将对计算机科学概念有很好的理解，这些概念可以作为未来学习的基础，成为问题解决者并培养批判性思维，对未来有很大的助益。”
他说，该校曾鼓励学生参与“女性工程项目”利用机器人技术设计出“垃圾分类机器人”，机器人会识别垃圾类型自动进行分类。
他说，他和该校学生为参与全国机器人比赛、虚拟创新比赛以及我的机器人挑战比赛（MYRC）做准备，希望能得到最佳对成绩。
欧佩姗：STEAM课程与时俱进
家协顾问兼指导老师欧佩姗说，随着科技的不断发展，麦曼珍华小的STEAM课程与时俱进，并保持高度的相关性，因此该校积极与合适的教育工作者和行业相关的利益相关者合作，共同推动的STEAM教育发展。
她说，未来的STEAM课程将不仅教授学生如何使用人工智能如ChatGPT和Deepseek等平台的基础操作，更重要的是，他们不会止步于“教会使用”，而是要引导学生学会应用，并成为这些技术的创新者，而不仅是使用者或消费者。
“在这一过程中，软技能的培养至关重要，包括创造力、创新能力和批判性思维。这些技能将帮助学生不仅理解技术，还能利用技术解决现实问题，推动社会进步。 ”
她说，在科技迅猛发展的时代，他们必须同时向学生传授技术伦理、安全与隐私保护的重要性，确保学生在使用这些先进工具时，具备正确的价值观和安全意识，从而培养一代既具备高科技素养，又能负责任地运用技术的未来人才。
她说，该校尽早引入STEAM教育，包括让学前教育班也拥有STEAM的课堂环境，让幼儿能够在早期阶段接触科学、技术、工程、艺术和数学，培养创造力和批判性思维。
“在小学阶段，学生能展现出令人难以置信的创造力，这源于他们天生的好奇心和开放的思维方式，他们充满了对世界的惊奇和新鲜的视角，不断探索新的想法。当得到适当的资源、环境、指导、方向和机会时，不仅能在创造力方面带来惊喜，还能展示出出色的批判性思维能力。”
她说，该校的教师团队非常支持学生参加各类STEAM项目和活动，让学生能够在课堂之外学习，积累实践经验，拓宽视野，包括槟州国际科学展、槟城光大圆顶科学馆主办的科学、技术、工程与数学展以及槟城科学圈举办的女性STEM工作坊。
杨式丰：掌握多方面软技能
董事长杨式丰说，STEAM课程旨在鼓励学生勇于提问、讨论和批判性思考，并培养敢于冒险、直接通过经验学习以及能够思考解决问题的学生。
他说，传统教育模式已不符合现今年代，因为世界一直在迅速进步，而新科技教育是21世纪的教学新趋势，他们希望孩子能在科学、科技、工程、数学素养的浸润中成长，从而提高对科学的兴趣之余，也有更多机会掌握多方面的软技能。
他说，麦曼珍华小推行的STEAM课程，主要是希望学生能掌握最新科技，不断探索，通过发问和互动等方式，来寻找答案和解决问题。
“目前本校录用2名指导老师，即欧佩姗和汤振民，两者都有教导编码，而前者属于较‘文’式的教导，即更多于教导学生编程，后者者则属于‘武’式教导，即更倾向于设计作品出外竞赛。”
他希望通过以上教育，让学生有更扎实的基础，以应对迅速变化的人工智能时代。
陈敏婷：综合知识解决问题
校长陈敏婷说，麦曼珍华小在董家协的能力范围以内，提升学校的设备，以便能装备学生比如在编码和编程方面的知识和能力。
她说，该校STEAM的大方向，其实还是回到最基本的学习目标，那就是学生可以综合所学的知识去解决问题，而该校的术语是“5C For STEAM”，即沟通（Communication）、特点（Character）、合作（Collaboration）、批判性思考 （Critical thinking）及创意（Creativity）
麦曼珍华小学生在STEAM领域的一些成就
2022年槟州RAC机械与编程比赛：一等奖
2022年全国小学ICT知识赛：第11名
2023年MSAM机器人比赛：安慰奖
2023年机器人足球赛：优秀奖
2023年槟州RAC机械与编程比赛：3队获优秀奖
2024年槟州RAC机械与编程比赛：5队获优秀奖
2024年STEM 3.0 Scratch编码挑战赛：优秀奖
2024年我的机器人挑战槟州赛（MYRC）：第四名
2024年SIRIM发明革新与科技工艺展览赛：银奖
2024年马来西亚最酷计划：提交最多符合资格作品的学校（小学组）
ADVERTISEMENT
