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发布: 6:16pm 16/12/2023

恒毅分校

生态课堂

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魚菜共生系統引領環保教育風潮 恆毅分校打造生態課堂

(大北马)恒毅分校打造生态课堂 鱼菜共生系统引领环保教育风潮
校園內的“魚菜共生系統”成為了一個活生生的生態課堂,老師們能夠將課程與實際案例相結合,讓學生們在親身參與的過程中汲取更深刻的知識。

(檳城16日訊)恆毅中學峇央峇魯分校在校園啟動“魚菜共生系統”(Aquaponic System),將生態保護、環境教育融入校園文化,成為一個活生生的“生態課堂”,不僅令整個校園變得綠意盎然,更激發了學生們對環保和可持續發展的濃厚興趣。

(大北马)恒毅分校打造生态课堂 鱼菜共生系统引领环保教育风潮
恆毅分校的“魚菜共生系統”主要由該校環保學會的學員負責打理,培養了他們的團隊合作能力和解決問題的實際技能。

恆毅分校行政副校長劉秀冰今日在該校“魚菜共生及耕心苑”開幕儀式時,感謝方氏集團的慷慨支持,讓恆毅分校可以在校園內建設魚菜共生系統,為學生們提供了一個生態友好的學習環境。

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“學校魚菜共生項目不僅僅是一項實踐,更是一次對可持續發展理念的踐行。在這個過程中,我們既能夠鍛鍊團隊協作的能力,培養實際動手的技能,更能夠培養大家對環保、可持續發展的意識。 ”

(大北马)恒毅分校打造生态课堂 鱼菜共生系统引领环保教育风潮
魚池是系統的核心之一,扮演著魚類養殖的角色,目前魚池內養了550條魚。

她也感謝海撈冷凍食品公司、BNQ Enginerring公司及Estagold Engineering公司贊助該校的“耕心苑”花園。

(大北马)恒毅分校打造生态课堂 鱼菜共生系统引领环保教育风潮
學生在參與過程中,親眼目睹植物的生長週期,碩果累累。

“這個空間將成為我們學校的心靈花園,一個讓學生們親近大自然、培養愛心和責任感的場所。你們的贊助讓我們有機會創造一個更加美好、有溫度的校園。”

葉穎漢:為學生提供實踐經驗

另一方面,贊助商之一方氏集團的代表葉穎漢說,方氏集團一向秉持著對環境、社會和治理的原則,也深信教育潛在的能力及其在塑造可持續未來中所發揮的作用。

“我們深知教育超越了教科書的範疇,通過魚菜共生系統,我們希望為學生提供魚菜共生管理的實踐經驗。”

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魚的排洩物提供了植物所需的營養,實現了魚菜共生的循環系統。不僅僅是養魚的場所,也是整個系統的生態平衡點。

他也希望這能激發學生們的創業精神和對農業的熱愛。

出席者包括恆毅中學董事會總務拿督吳文寶、恆毅家教協會主席全德釗、海撈冷凍食品公司董事經理黃偉盛、BNQ Enginerring公司代表黃宗達及Estagold Engineering公司代表林添勝及李秀娟。

(大北马)恒毅分校打造生态课堂 鱼菜共生系统引领环保教育风潮
通過實踐,學生學到了如何合理安排植物的生長空間,從而使整個系統更加高效和可持續。
深水浮閥栽培適合種萵苣
(大北马)恒毅分校打造生态课堂 鱼菜共生系统引领环保教育风潮
介質床是另一種栽培植物的方式,早前已成功長出20個羊角豆,無疑為學生帶來了極大的滿足感和成就感。

恆毅分校的魚菜共生系統結構有魚池、過濾池、深水浮閥栽培、營養液膜技術、氣霧栽培、介質床及花壇,各個組成部分協同工作,形成一個高效閉環循環系統。

其中,魚池是系統的核心之一,扮演著魚類養殖的角色。魚的排洩物提供了植物所需的營養,實現了魚菜共生的循環系統。

過濾池用於處理魚池中的廢物,確保水質清潔,保障魚類的健康生長,並提供了優質的水源供植物生長使用。

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魚菜共生系統的成功體現,既為校園環境增添了綠意,也為學校的生態教育注入了新的活力。

深水浮閥栽培是閉環循環的起始點,適合栽種萵苣等植物,利用海綿作為種植介質,使植物的根部浸沒在水中,充分吸取水中的養分。

營養液膜技術是由一股淺淺的水流不斷地流過蔬菜的根部,有助於維持水質和提供植物所需的額外養分。其種植介質是海綿,而適合栽種的植物是萵苣。

通過氣霧栽培,植物能夠在無土栽培的環境中生長。這種方法提供了更多的氧氣和水分,促進了植物的生長和發育。其種植介質是海綿或椰糠,適合栽種的植物是芥菜及白菜。

介質床則是另一種栽培植物的方式,通過介質如小石子提供支持,並在其中生長,其適合栽種的植物是羊角豆或冬瓜。

(大北马)恒毅分校打造生态课堂 鱼菜共生系统引领环保教育风潮
吳文寶(左)頒發感謝狀予贊助商,感謝他們支持恆毅分校“魚菜共生及耕心苑”的落成,左二起黃偉盛、葉穎漢、黃宗達、林添勝、李秀娟及劉秀冰。

 

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