瀕臨關閉獲准開辦特殊班 班臺亞齊振華有救！

在沒有外來人口的補充之下，該村人口已從上世紀90年代的一千多人減至目前的約400人，居民有減無增，村內華校的學生來源買少見少。

檳島浮羅山背的“華人七區”各有華小，其他華小華人學生來源減少了還有友族學生補充人數，可是班臺亞齊村位於浮羅山背最遠端的偏僻之地，村內居民全是華人，欠缺友族生源。

檳特殊班需求殷切

此外，各區華校都在積極招生，形成生源互相競爭的局面，該村一些家長也把孩子送到村外華小就讀。

在這種情況下，該校唯有尋求其他近乎不可能得到的生源。基於檳州特殊人士佔全檳總人口的2.2%，對特殊班需求殷切，而檳島只有兩間華小開辦特殊班，無形中給予該校一個生源管道，只要學生人數有所增加，便可以擺脫被關閉的命運。

學生迴流計劃扭轉微型劣勢

振華學校扭轉微型劣勢的“戰略目標一”，是“學生迴流計劃”。此舉通過塑造學校的特色和提高學生課外活動的表現，包括學校特特色計劃、交流計劃，以及振華之星項目，讓村民對學校流滿信心，從而把孩子送到該校就讀。

由於該校學生太少了，沒有商家願意經營學校的食堂，該校則讓浮羅市鎮學校的食堂承包商提供食物，校方負責所有經費，讓所有學生享有免費早餐。

振華學校原本沒有校歌，校方邀請我國著名藝人鄧智彰為該校譜寫校歌，並提升學校的軟硬體，美化校園，讓學生和家長有歸屬感，有了“愛吾振華精神”。

該校也與非政府組織人士合作，創造了一隻“放大型”的穿山甲吉祥物，放置在校園內，併為它取名為“貝貝”，讓遊客與它合照打卡，為學校作宣傳。而，穿山甲是該村的“特產野生動物”。

該校復級整合之後，只開4班不同級別合在一起上課的課室，校方獲得檳州中元聯合會的協助，以每間課室1萬多令吉的代價，把所有4間課室提升為智能一體化課室。

提升學術課外活動表現

為了提升村民對學校的榮耀感，校方有了“扭轉微型劣勢的戰略目標二”，即提升學生的學術和課外活動表現。

為此，該校強化課外活動，讓學校有了高績效的空手道教練、乒乓教練，並與獅子會、小天使合唱團和國際學校建立合作關係。儘量讓學生參加各種校外比賽和校外活動。

校方讓學生參加各種傳統的學術和運動比賽之餘，也參加各級政府、機構和非營利團體舉辦的比賽和活動，比如檳島市政廳主辦的“綠意學校比賽”、檳州政府科學圈活動。

而，該校成立了空手道班，也讓學生在良好訓練之後參加校外空手道比賽。校方組織學生合唱團也提供了學生參加比賽為校爭光的機會。

盧成良：登4華小友族比華裔多

登州董聯會主席兼該教育考察團團長盧成良說，登州有4所華小非華裔學生人數比華裔生多，其中一所情況最嚴重的華小雅姆學校，全校僅有的12名學生之中有9名是非華裔學生，佔學生人數的75%。

他說，振華學校的經驗對登州華校有正面的幫助。