細述‧華小 | 打活公民華小“零”華裔生 友族新生成為續命燈

他解釋，所謂的文化，不外乎衣食住行，還有節慶與傳統。校方在衣著方面鼓勵穆斯林女學生穿長袖長裙，再把衣角及頭巾往內塞，這麼一來除了迎合穆斯林的遮羞（tutup aurat）要求，看起來也更整齊。

他說，由於穆斯林家庭慣以手抓式用餐，但是若在學校手抓式用餐則難以迎合個人衛生需求。他透露，校方也經常鼓勵學生以餐具進食，一來能夠符合衛生要求，再者便能符合華校提倡的餐桌衛生與禮儀。他告訴記者，讓他感到欣喜的是，一些友族學生在潛移默化下，也學會用筷子進食。

林俊漍告訴記者，打活公民華小全校是友族生，但與其他華小的情況沒有兩樣，畢竟只是學生的種族有差異，學校依然遵循華校教學模式與方法教育學生，依然是名副其實的華小。

友族家長認同中華元素

林俊漍指出，友族生家長非但對校方教授的中華文化與傳統沒異議，還全面支持及以實際行動來配合校方的步伐，讓孩子能更全面地接受教育，還肩負起中華文化與傳統在地方上的發揚與傳承。

最近該校參與吉打州吉南區中華文化大匯演活動，校方給學生排練了蘊含中華元素的舞蹈表演以便參加活動。友族家長對此二話不說配合讓孩子參與排練及表演，全體演出學生的家長還在演出當天，從打活到居林觀賞孩子登臺表演。

林俊漍指出，家長這樣以行動來支持的舉動，不只是給了孩子很大的鼓舞，並且更顯示了家長接受並認同校方的教育理念與方針，讓這些友族孩子瞭解並學習友族文化的好。

講解消除宗教疑慮

林俊漍指出，因為友族對中華文化與傳統的不瞭解，所以才不敢親近。校方向友族學生傳遞中華文化與傳統的相關資訊，讓友族學生與家長在進一步瞭解後，才敢向他們不熟悉的中華文化與傳統邁進一步。

他不否認友族新生到華小上課時比較吃力的，畢竟許多友族生沒有用華語溝通的背景，也沒有幼兒園來為他們打下基礎，所以這些友族生一開始便會有鴨子聽雷的情況。隨後，經老師諄諄善誘下慢慢學會了，而老師的教學也才進入“雙語軌道”教學，以求老師要傳授的知識都能讓學生吸收。

他說，該校也跟其他學校一樣，慶祝我國各族群的佳節的同時，也慶祝一些華裔的季節性傳統節日，如農曆新年、中秋節等。他解釋，老師會佈置一些佳節相關的活動讓學生參與，並透過講解讓學生與家長在參與活動時沒有宗教上的心理負擔。

他告訴記者，一些友族以為中秋節是中元節的後續活動，所以也因為中秋節與中元節僅相隔1個月，友族還以為中秋節提燈籠是過鬼節的一環。但是，經老師向友族學生與家長講解中秋節的由來後，友族學生與家長便能打開胸懷地參與中秋節的活動。

徐位正：保住華小特質最挑戰

董事長徐位正指出，董事會全力配合校方的步伐，透過校方在教學方面的專業，在全校都是友族生的情況下保住華小的特質，讓華校的教學理念與方針都不走調。

他說，該校在沒有華裔生的情況下要如何保住華校的本質，才是該校面對最挑戰的地方。校方與董家教及校友會良好配合，學校四機構也要跟地方上華團組織配合，好讓華文教育在各方的努力下能夠永續發展。

借用神廟組織禮堂

他說，由於學校沒有禮堂，所以一般上需要辦活動時就需要校門外的神廟組織的配合，讓學校借用該神廟組織的禮堂來籌辦活動。神廟組織看在華文教育的份上，也積極配合，讓學校推行的活動都能順利進行。

他說，作為學校董家教的組織，就是要讓校方在教學方面及文化教育方面沒有後顧之憂。除了董家教在經濟上護持著學校，地方上的一些商人與校友都自動為學校提供方便，如贊助學生的早餐等，讓校方免除了一些煩惱，並將精神用在教學上。