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发布: 9:23am 18/11/2023

林慧英

华淡文师资培训课题

林慧英

华淡文师资培训课题

华淡文师资培训课题 林慧英: 一定不是零

林慧英致辞时谈及华文和淡米尔文师资培训的课题。(刘振仪摄)

(槟城18日讯)教育部长法丽娜指教育部未来5年无需再培训华文和淡米尔文科教师的言论引起担忧时,教育部副部长则再三保证,她会继续争取、讨论和协商,确保教育部每年培训华文和淡米尔文教师。

她强调:“(华文和淡米尔文的师资培训)一定不能零,不可以。因为多年来,从来没有一年是零,我不会让这事情发生。”

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她昨晚在乔治市出席槟城温馨联谊会庆祝成立25周年纪念慈善晚宴时说,华小需要更多各科目教师,也需要更多华文科教师。

她理解外界对华文和淡米尔文师资课题的担忧,她保证将针对此事与教育部长进一步讨论。

她也再次针对“华文科教师过剩”的说法,做出解说。

她说,很多人不明白,早前指华小缺少共1300名各科教师后,现在却说华小过剩高达540名华文科教师?那到底有没有足够的教师?

她说,华小确实缺少1300名各科目的教师,包括英文、道德、美术、体育、历史等,但教导华文科的教师过剩高达540人。

她说,其实在今年6月份之前,教育部系统统计显示,华小有过剩高达2376名华文科教师,后来她展开“华淡小教师重新标签”计划,并在3个月时间内确认华小华文科教师从过剩2376人,减少至540人。

但她坦言,教育部目前的系统统计公式和教师标签的数据,无法反映华小华文科师资的实况。

“一名教师若在受训时专科教中文,那么师训毕业后,教育部的系统将把他标签为‘中文科教师’。但被派到学校时,若该校其他科目的教师不够,这位教师就负责教导其他科目。”

她说,即便这位中文科教师实际上没教导中文,但在教育部的系统里仍被标签为中文科教师。

“另一项限制是,若该中文科教师在教导其他科目,但他必须教导3年才可改变标签。若只教了1年,教育部系统仍把他标签为中文科教师。”

她说,上述情况是系统数据与实际情况有差距的主因。因此她上任后召集华小和淡小校长汇报实际情况时,也发现当中差距。

“一所华小或许有10名中文科教师,但实际上只有5名教师在教中文。所以我要求进行重新标签,把这情况纠正过来。”

她补充,即便目前华小华文科过剩540名教师,但同时,每年还要面对教师离职,包括60岁强制退休、选择性提早退休、辞职等情况。

因此她重申,教师标签是每年必须更新的数据,不止是做一次而已。但肯定的,华小接下来对华文科教师仍有很高的需求。

晚宴出席者有槟城温馨联谊会名誉顾问拿督斯里陈清海、执行顾问拿督林锦顺、主席兼大会主席黄奇顺、署理主席杨福源、工委会主席拿督梁景辉等。

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