助麦曼珍华小学生加强阅读能力 玑美堂赞助《星星学堂》
（北海17日讯）历年来积极赞助校园阅报计划的玑美堂（JIMEIDO）公司响应星洲日报“学生阅读计划”，赞助《星星学堂》给北海麦曼珍学校，借此方式支持具有传承中华文化功能的中文报章之余，也鼓励学生们通过阅报加强阅读能力和兴趣。
玑美堂公司创办人黄文音赞扬星洲日报的《星星学堂》阅读笔记制作，可以让学生们善用报纸的内容，从而提升写作能力及创意思维，不会白白浪费报章传达的知识。
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黄文音：支持校园阅读计划
黄文音今早在星洲媒体北马区业务经理邱武才的陪同下，移交赞助的星洲日报《星星学堂》给北海麦曼珍华小，由该校董事部总务陈子铭、财政黄俊松及校长黄慧菁代表接领。
陪同者包括玑美堂公司行政员陈秀蕊、陈淑敏及星洲日报北马区业务执行员陈语轩。
黄文音说，报章内容包罗万有，但很多人却没有真正阅读而造成浪费，尤其是现今很多学生更对报纸没有什么概念，也很少会主动去阅读，这是很可惜的。
“过去很多人回到家，都会习惯性翻阅报章，但现在很多人却沉迷于手机，所以这些年来，我们公司都积极支持校园阅读计划，希望报章可以永存下去，阅读文化可以在校园推广。”
黄慧菁：阅读提升写作能力
黄慧菁代表校方感谢玑美堂公司赞助该校《星洲日报》，让学生们可以通过阅读报章内容和《星星学堂》的文章增广见闻，提升阅读风气 。
她相信只要学生每天愿意花些时间阅读，以及扫描《星星学堂》二维码聆听文章内容，肯定有助提升写作能力及增强词汇的运用能力。
她强调，只要学生们每天学习一点点，慢慢就能累积更多的词汇语法，就能为学习打下更坚实的基础。
陈子铭：阅报可获最新资讯
陈子铭及黄俊松则感谢玑美堂公司与星洲日报把阅读风气带入该校，鼓励学生从小培养阅读的习惯，尤其通过阅报增广见闻。
陈子铭说，虽然现今科技发达，但报章仍然是不可或缺的精神粮食，特别是学生们从阅报中将可获得最新的事实资讯。
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报道：黄梓清（照片由校方提供）
在全球进入数字科技和智能化的时代，提高学生的科学探究、创新和解决问题的能力愈加重要。北海麦曼珍华小虽是全槟最年轻的华小，但办学理念走在科技发展前端，8年前就打造了北马华小首间“电脑科学综合教学室”（STEM Lab），率先踏出创新教育的第一步。
STEM是科学、科技、工程、数学4个学科的简称（Science、Technology、Engineering、Mathematics），该校于2023年，更延续先前的理念，再融入人文素养、美学的观念，STEM教育中加入艺术（Arts），形成STEAM教育，朝着更全面的人才教育去发展。
汤振民：培养批判性思维
指导老师汤振民说，麦曼珍华小去年才开始STEAM教学和培训，他主要教授乐高机器人技能和Microbit编码，并参加了一些机器人比赛，例如全国机器人比赛和使用乐高机器人平台解决问题。
他说，他除了教学生有关“Microbit Makecode”编程技能，学生将学习基础的编码技能，到高级技能，从中培养创客思维，也教学生学习许多机器人平台。
“通过以上教学，学生们将对计算机科学概念有很好的理解，这些概念可以作为未来学习的基础，成为问题解决者并培养批判性思维，对未来有很大的助益。”
他说，该校曾鼓励学生参与“女性工程项目”利用机器人技术设计出“垃圾分类机器人”，机器人会识别垃圾类型自动进行分类。
他说，他和该校学生为参与全国机器人比赛、虚拟创新比赛以及我的机器人挑战比赛（MYRC）做准备，希望能得到最佳对成绩。
欧佩姗：STEAM课程与时俱进
家协顾问兼指导老师欧佩姗说，随着科技的不断发展，麦曼珍华小的STEAM课程与时俱进，并保持高度的相关性，因此该校积极与合适的教育工作者和行业相关的利益相关者合作，共同推动的STEAM教育发展。
她说，未来的STEAM课程将不仅教授学生如何使用人工智能如ChatGPT和Deepseek等平台的基础操作，更重要的是，他们不会止步于“教会使用”，而是要引导学生学会应用，并成为这些技术的创新者，而不仅是使用者或消费者。
“在这一过程中，软技能的培养至关重要，包括创造力、创新能力和批判性思维。这些技能将帮助学生不仅理解技术，还能利用技术解决现实问题，推动社会进步。 ”
她说，在科技迅猛发展的时代，他们必须同时向学生传授技术伦理、安全与隐私保护的重要性，确保学生在使用这些先进工具时，具备正确的价值观和安全意识，从而培养一代既具备高科技素养，又能负责任地运用技术的未来人才。
她说，该校尽早引入STEAM教育，包括让学前教育班也拥有STEAM的课堂环境，让幼儿能够在早期阶段接触科学、技术、工程、艺术和数学，培养创造力和批判性思维。
“在小学阶段，学生能展现出令人难以置信的创造力，这源于他们天生的好奇心和开放的思维方式，他们充满了对世界的惊奇和新鲜的视角，不断探索新的想法。当得到适当的资源、环境、指导、方向和机会时，不仅能在创造力方面带来惊喜，还能展示出出色的批判性思维能力。”
她说，该校的教师团队非常支持学生参加各类STEAM项目和活动，让学生能够在课堂之外学习，积累实践经验，拓宽视野，包括槟州国际科学展、槟城光大圆顶科学馆主办的科学、技术、工程与数学展以及槟城科学圈举办的女性STEM工作坊。
杨式丰：掌握多方面软技能
董事长杨式丰说，STEAM课程旨在鼓励学生勇于提问、讨论和批判性思考，并培养敢于冒险、直接通过经验学习以及能够思考解决问题的学生。
他说，传统教育模式已不符合现今年代，因为世界一直在迅速进步，而新科技教育是21世纪的教学新趋势，他们希望孩子能在科学、科技、工程、数学素养的浸润中成长，从而提高对科学的兴趣之余，也有更多机会掌握多方面的软技能。
他说，麦曼珍华小推行的STEAM课程，主要是希望学生能掌握最新科技，不断探索，通过发问和互动等方式，来寻找答案和解决问题。
“目前本校录用2名指导老师，即欧佩姗和汤振民，两者都有教导编码，而前者属于较‘文’式的教导，即更多于教导学生编程，后者者则属于‘武’式教导，即更倾向于设计作品出外竞赛。”
他希望通过以上教育，让学生有更扎实的基础，以应对迅速变化的人工智能时代。
陈敏婷：综合知识解决问题
校长陈敏婷说，麦曼珍华小在董家协的能力范围以内，提升学校的设备，以便能装备学生比如在编码和编程方面的知识和能力。
她说，该校STEAM的大方向，其实还是回到最基本的学习目标，那就是学生可以综合所学的知识去解决问题，而该校的术语是“5C For STEAM”，即沟通（Communication）、特点（Character）、合作（Collaboration）、批判性思考 （Critical thinking）及创意（Creativity）
麦曼珍华小学生在STEAM领域的一些成就
2022年槟州RAC机械与编程比赛：一等奖
2022年全国小学ICT知识赛：第11名
2023年MSAM机器人比赛：安慰奖
2023年机器人足球赛：优秀奖
2023年槟州RAC机械与编程比赛：3队获优秀奖
2024年槟州RAC机械与编程比赛：5队获优秀奖
2024年STEM 3.0 Scratch编码挑战赛：优秀奖
2024年我的机器人挑战槟州赛（MYRC）：第四名
2024年SIRIM发明革新与科技工艺展览赛：银奖
2024年马来西亚最酷计划：提交最多符合资格作品的学校（小学组）
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