张洁盈 | 以团结大马各族人民为优先

战争对50后的大马人来说是陌生的，我们都没经历过二战时期，只是通过历史课文略知一二。即便在过去数十年来，一些国家之间发生的战争，对我们来说也是遥远的事件，只从新闻上得知世界的另一端有发生战争事件，这一端的我们却很难深切体会那种痛苦。

直至爆发俄乌战争后，加上冠病疫情，影响全球产业供应链，贸易路线中断，物流堵塞，导致能源、科技和原材料短缺，进而造成通货膨胀问题，那时人们才间接地感受到战争带来的难处，唯似乎也只停留在经济上的困境。

上个月，以巴冲突再次升级，是近50年来最严重的战争，这引发了多国包括大马的穆斯林的不满，谴责以色列的暴行，首相安华更是积极代表穆斯林发声，声援巴勒斯坦。我理解他的做法，毕竟战争所带来的后果不堪设想，即便不是在我国发生，站在人道主义立场来看，也理应谴责发动战事的暴行。

但是，遗憾的是，教育部却将以巴冲突事件带入校园去，在单纯的校园内推动“巴勒斯坦团结周”。

我反对战争，受苦的是战争国那些无辜的人民，可是政府因同情巴勒斯坦人民受战争的痛苦，要在全国推动捍卫巴勒斯坦，而把这种情意结深入、渗入校园，是否真的有必要？

我不反对在校园灌输反战争的和平主义，这可以让学生明白战争的祸害，也给他们灌输捍卫和平的重要性，通过战争事故来教育和灌输学生拒绝暴力，也为他们传递爱心社会的观念，尤其是在这个多元种族、宗教的国度，各族互助互爱非常重要。

然而，社交媒体上广传的那段视频—教师头绑“支持巴勒斯坦”头巾，手持玩具枪作状杀敌，学生用印有“支持巴国”的面巾蒙面，再举起玩具枪的动作，显见学生从那些玩起“角色扮演”的教师们的举动上，似乎只接收到“以牙还牙”的讯息，情况令人很不安。