《細述·華小》系列：亞婁華益學生運動成績佳 機器人比賽 表現亮眼

蔡天喜：董家協支持校方安排

華益華小董事長蔡天喜說，校方著重於栽培學生，而董家協則扮演輔助角色，積極配合校方的安排，因為一些課外活動需要安排專人指導，也需要到校外參賽，如果少了董家協在財務上的支持，校方也很難為學生準備完善的培訓。

所以，他說，舉凡校方認為學生有發揮空間的課外活動，董家協都會不遺餘力給予支持，希望能為各領域的優秀生提供發揮平臺。

章勇傑：提升電腦設備花費大

該校家教協會主席章勇傑坦言，近年來校方給予學生最大的投資，就是機器人比賽，因為科技不斷進步，在軟硬體方面也需要不斷提升，否則追不上比賽的腳步。

他補充，董家協不只是負責聘請教練訓練學生，在維修、升級電腦等方面也需要一筆龐大費用，平均每次要花上5000至1萬令吉，這些都由家協來承擔，有時也需要得到董事部協助籌資。

“當然，家長願意支持孩子參賽也很重要，畢竟有家長陪伴孩子經歷挑戰及抗壓的過程，同時也願意帶著孩子出門參賽，校方要推動這項課外活動，也比較容易。”

非華裔生佔三分一

華益華小是玻州其中一所非華裔生佔約三分之一的華小。

蔡天喜也是華益華小校友。他受訪時回憶自己有不少暹裔同學，印象中當時全校已有約30%友族學生，除了暹裔，也有少數印裔，母校的學生種族結構很特殊。

學習多種語言 覓職加分

他認為，身在這個地球村，多學一種語言是好事，對孩子在未來踏入社會工作後有很大幫助，不單是溝通工具，也會是工作上加分的優勢。

他說，華人注重教育，而教育不分種族、膚色、宗教，所以華小接受各族報讀，唯教育基礎不可乖離華教理念及中華文化思想教育，否則就會失去華小成立的初衷及宗旨。

華小接受友族報讀

詢及非華裔生增加，對華小的障礙，蔡天喜說，大家應抱著開闊的世界觀來看待事情，華小不能也不會拒絕任何一個人來報讀，即便華小是華裔的母語教育，但它不是單一種族的學校。

“所以，我們也不會侷限單一種族的栽培，所有學生都有公平競爭的機會，只要有能力，不管什麼膚色，學生都會得到老師們青睞，並給予很好的栽培，讓他們代表學校放光芒。”

他說，該校的運動表現方面，在50年代至90年代是最輝煌的時代，並回憶求學當年，反倒不是華裔生代表學校參加田徑賽奪獎，而是一些暹裔、印裔同學曾在玻州學聯賽（MSSPS）多項賽跑項目，為校爭光，至於華裔生則在籃球賽、羽球賽中有不錯表現。

促公平對待各源流學校

蔡天喜認為，其實華小的發展，正如首相拿督斯里依斯邁沙比利所提倡的“大馬一家”概念，華小可容納各族學生同一屋簷下學習，所以也希望得到此概念之下推動具包容性、共同性及感恩的社會家庭文化。

因此，他促請政府能行動一致，公平對待各源流學校，讓各源流學校得到公平的撥款。

華小需保有華教特色

章勇傑也認同華小沒有拒絕友族報讀的理由，不過華小須保有原來的華教色彩，堅持以華語教學，絕不能因顧及友族的理解能力，而轉換其他語言教學，避免華小變質。

他說，校方都會盡量避免讓同一族群的學生在一起學習，小朋友難免會慣於母語溝通，遇到同一族群的同學很自然會以母語交談，那麼就會影響他們的華文學習，進而影響功課上的學習進度。

“所以，友族要選擇到華小念書，家長就必須給孩子灌輸學習華文的重要性，如果那些沒有華文基礎的友族，在往後的學習跟不上進度時，我們真的不鼓勵他們繼續下去，會建議轉校，否則耽誤孩子的前途。”

非華裔接受華小程度高

章勇傑說，其實華裔人口也越來越少，每個家庭一般上也只有一兩名孩子，玻璃市的華裔人口更是嚴重下降，也邁向“老人村”的情況，所以華小的非華裔生增加是一個趨勢。

他也發現非華裔願意接受華小的程度也越來越高，也許玻州的華小都設有學前教育班，一些友族家長先讓孩子到學前教育班，可以先打好基礎，升上小學後，與其他華裔生的基本交流不成問題。

從小打好基礎塑造品德

王富麟向來積極推動愛心學校，對教育家陶行知的生活教育理論核心及思想極為認同，所以把“gan”（讀音gan上聲，陶行知自創字）即知行合一—生活即教育、社會即學校、教學做合一的三大理論，帶到華益華小。

他說，每一名孩子的素質不一樣，教師不能打壓孩子的學習能力和天份，所以他鼓勵教師們在“行”部分著手，給孩子打好小學基礎，只要塑造好品行，他們升上中學後在思維上的成熟，就會改變他們內心的覺知，慢慢開竅，自然會調整學習的腳步。

以不同學習程度分班教學

他發現這思想與玻州教育局的教學要求不謀而合，州教育局長納哈魯丁推動#09educator概念，要教師們以多樣化教學法，先把學生的學習程度分類，再分班學習。

“當然，我們也鼓勵老師們互相交換教學模式，這段時間的確看到學生的成績有起色。”

引導學生利用社媒學習

王富麟補充，教師的角色已不再是給學生填鴨式的教學，而是扮演引導師（facilitator）的角色，任何活動都以學生為主，透過ICT（資訊與通訊技術）、IoT（物聯網）推動教育，譬如鼓勵孩子使用tik tok等社交媒體，進行個性創造學習。

他慶幸達到“華益一家親”理念，符合去年10月構思的口號“華益心連心，大手牽小手，還能更精采”，年輕老師肯教其他同事學習新事務，而資深老師也願意分享經驗，達到互補互助。

“當然，外在因素（董家協）也配合得好，最終受益的是學生。”