《细述·华小》系列：亚娄华益学生运动成绩佳 机器人比赛 表现亮眼

蔡天喜：董家协支持校方安排

华益华小董事长蔡天喜说，校方著重于栽培学生，而董家协则扮演辅助角色，积极配合校方的安排，因为一些课外活动需要安排专人指导，也需要到校外参赛，如果少了董家协在财务上的支持，校方也很难为学生准备完善的培训。

所以，他说，举凡校方认为学生有发挥空间的课外活动，董家协都会不遗余力给予支持，希望能为各领域的优秀生提供发挥平台。

章勇杰：提升电脑设备花费大

该校家教协会主席章勇杰坦言，近年来校方给予学生最大的投资，就是机器人比赛，因为科技不断进步，在软硬体方面也需要不断提升，否则追不上比赛的脚步。

他补充，董家协不只是负责聘请教练训练学生，在维修、升级电脑等方面也需要一笔庞大费用，平均每次要花上5000至1万令吉，这些都由家协来承担，有时也需要得到董事部协助筹资。

“当然，家长愿意支持孩子参赛也很重要，毕竟有家长陪伴孩子经历挑战及抗压的过程，同时也愿意带著孩子出门参赛，校方要推动这项课外活动，也比较容易。”

非华裔生占三分一

华益华小是玻州其中一所非华裔生占约三分之一的华小。

蔡天喜也是华益华小校友。他受访时回忆自己有不少暹裔同学，印象中当时全校已有约30%友族学生，除了暹裔，也有少数印裔，母校的学生种族结构很特殊。

学习多种语言 觅职加分

他认为，身在这个地球村，多学一种语言是好事，对孩子在未来踏入社会工作后有很大帮助，不单是沟通工具，也会是工作上加分的优势。

他说，华人注重教育，而教育不分种族、肤色、宗教，所以华小接受各族报读，唯教育基础不可乖离华教理念及中华文化思想教育，否则就会失去华小成立的初衷及宗旨。

华小接受友族报读

询及非华裔生增加，对华小的障碍，蔡天喜说，大家应抱着开阔的世界观来看待事情，华小不能也不会拒绝任何一个人来报读，即便华小是华裔的母语教育，但它不是单一种族的学校。

“所以，我们也不会局限单一种族的栽培，所有学生都有公平竞争的机会，只要有能力，不管什么肤色，学生都会得到老师们青睐，并给予很好的栽培，让他们代表学校放光芒。”

他说，该校的运动表现方面，在50年代至90年代是最辉煌的时代，并回忆求学当年，反倒不是华裔生代表学校参加田径赛夺奖，而是一些暹裔、印裔同学曾在玻州学联赛（MSSPS）多项赛跑项目，为校争光，至于华裔生则在篮球赛、羽球赛中有不错表现。

促公平对待各源流学校

蔡天喜认为，其实华小的发展，正如首相拿督斯里依斯迈沙比利所提倡的“大马一家”概念，华小可容纳各族学生同一屋簷下学习，所以也希望得到此概念之下推动具包容性、共同性及感恩的社会家庭文化。

因此，他促请政府能行动一致，公平对待各源流学校，让各源流学校得到公平的拨款。

华小需保有华教特色

章勇杰也认同华小没有拒绝友族报读的理由，不过华小须保有原来的华教色彩，坚持以华语教学，绝不能因顾及友族的理解能力，而转换其他语言教学，避免华小变质。

他说，校方都会尽量避免让同一族群的学生在一起学习，小朋友难免会惯于母语沟通，遇到同一族群的同学很自然会以母语交谈，那么就会影响他们的华文学习，进而影响功课上的学习进度。

“所以，友族要选择到华小念书，家长就必须给孩子灌输学习华文的重要性，如果那些没有华文基础的友族，在往后的学习跟不上进度时，我们真的不鼓励他们继续下去，会建议转校，否则耽误孩子的前途。”

非华裔接受华小程度高

章勇杰说，其实华裔人口也越来越少，每个家庭一般上也只有一两名孩子，玻璃市的华裔人口更是严重下降，也迈向“老人村”的情况，所以华小的非华裔生增加是一个趋势。

他也发现非华裔愿意接受华小的程度也越来越高，也许玻州的华小都设有学前教育班，一些友族家长先让孩子到学前教育班，可以先打好基础，升上小学后，与其他华裔生的基本交流不成问题。

从小打好基础塑造品德

王富麟向来积极推动爱心学校，对教育家陶行知的生活教育理论核心及思想极为认同，所以把“gan”（读音gan上声，陶行知自创字）即知行合一—生活即教育、社会即学校、教学做合一的三大理论，带到华益华小。

他说，每一名孩子的素质不一样，教师不能打压孩子的学习能力和天份，所以他鼓励教师们在“行”部分着手，给孩子打好小学基础，只要塑造好品行，他们升上中学后在思维上的成熟，就会改变他们内心的觉知，慢慢开窍，自然会调整学习的脚步。

以不同学习程度分班教学

他发现这思想与玻州教育局的教学要求不谋而合，州教育局长纳哈鲁丁推动#09educator概念，要教师们以多样化教学法，先把学生的学习程度分类，再分班学习。

“当然，我们也鼓励老师们互相交换教学模式，这段时间的确看到学生的成绩有起色。”

引导学生利用社媒学习

王富麟补充，教师的角色已不再是给学生填鸭式的教学，而是扮演引导师（facilitator）的角色，任何活动都以学生为主，透过ICT（资讯与通讯技术）、IoT（物联网）推动教育，譬如鼓励孩子使用tik tok等社交媒体，进行个性创造学习。

他庆幸达到“华益一家亲”理念，符合去年10月构思的口号“华益心连心，大手牵小手，还能更精采”，年轻老师肯教其他同事学习新事务，而资深老师也愿意分享经验，达到互补互助。

“当然，外在因素（董家协）也配合得好，最终受益的是学生。”