1954年特殊情況下建立 培智創校史如電影情節 

當年，由陳維光擔任學校董事部主席，並連任20餘年，對培智學校貢獻甚大，是建校功臣。據稱勞勿氏大難不死，一直服務到退休才返回英倫，每年農曆新年，必從遙遠的英倫寄來大紅包給陳維光答謝救命之恩。

最初是園坵私立小學 

陳維光說，原計劃是在傌佬街場內建校方便學生上學，承包商因利益關係，將學校改建於郊外約一英里處（即原有舊醫院院址），致使學生每天清晨須長途跋涉才能到達學校上課。

該校最初是一所只有6間教室的園坵私立小學，沒有政府津貼，之後在新教育政策之下轉為政府學校。

首任校長何順歡

首任校長何順歡與夫人同在學校擔任教職，夫唱婦隨，服務至1973年底。何順歡後來被調至麻不來另一所學校就任，校長空缺便由楊滿枝校長填補，後者於1974年1月1日走馬上任。

楊滿枝掌校之初正值多事之秋，曾收到恐嚇信，更曾在汽油爆炸事件中被灼傷，但他不曾向惡勢力低頭，更不會與惡勢力同流合汙，不為五斗米而折腰。

在校短短6年服務期間，他便得到全村人擁戴，而學校建設發展方面也有了很大改善，前後增設了一座教員宿舍與工人宿舍，一座洋灰夜燈籃球場，一座長達70尺的看臺，一座擁有4間廁所的現代化建築物，一間發電房，一座腳車停放處，3個單位汽車停車場，5條大溝渠，一條柏油路通至學校，並擴大校地及圍籬，擴充學生遊戲園地，種植花木，全部開銷逾7萬令吉。在當年，那是一筆不小的數目。

楊滿枝校長1979年10月1日調升至西嶺學校掌校，續由黃益君校長遞補其空缺。

（上述資料取自《鄉下人語》一書(1981年出版)，作者是楊滿枝校長）

經過風雨摧殘 學校破舊不堪 

“後來呢？”

記者饒有興趣地向現任校長蕭志敏追問後來的故事。

他說，經過數十年歲月風雨的摧殘，這所50年代建成的學校，如今已破舊不堪。

樓梯上和地面的石階裂紋又大又深，因為是老式的磚木結構，校內幾乎所有的木製櫥具、門框等，皆有白蟻的蛀痕。

大部分珍貴的歷史資料自然被那可惡的白蟻，蛀蝕成為破爛的廢紙。只能靠前人口述，儘可能地還原歷史。

遠處一所獨棟且相當破舊，大門緊鎖的資料室吸引了記者的目光，本要求蕭志敏打開資料室一探究竟，可他卻說：開門時就會看到蛇從門上掉下來，記者立即打消了念頭。

蕭志敏：全盛時期有200學生 

蕭志敏2017年調升到該校掌校。他說，從董事們口述歷史的片段中得知，該校全盛時期約有200名學生，輝煌時期還曾在籃球場辦過教師節，宴請整個甘榜人出席。

“當年有許多來自怡保的華人在這裡工作，之後索性留在這裡建房子，落地生根。當年有兩條街道也有戲院，非常熱鬧，一次意外大火燒掉整排店屋後，便開始走向沒落。燒掉的店屋沒有重建，也不再有發展。”

後來因為鄉下年輕人特別是華人嚴重外移，致使該校失去學生來源，逐年減班，成為“迷你”小校，甚至到後期要靠巫裔學生來撐局。

目前只剩下10名學生，即2名華裔及8名巫裔。未來也幾乎完全沒有新生來源，頻臨自動關閉的厄運。

新校舍料明年新學年啟用 

董事會為了多保留一所民族教育堡壘，挑擔華教薪火承傳使命，因此在大約10年前，決定搬到大年，之後獲得一屋業發展商熱心捐獻一塊位於大年法庭附近的6.3英畝地皮，作為建校用途。

早期捐校地的發展商是AMBANGAN HEIGHTS，後來，AMBANGAN HEIGHTS所有地皮被掛牌公司—房地產發展商東盈（OIB）收購，OIB維持捐校地的善舉。阿曼再也廣場便是OIB的家族生意之一。

OIB與遷校/建校委員會2014年達成協議後，校方在2015年便拿到遷校批文。校方於2017年開始籌款，2019年1月29日動土，去年竣工。

校方原打算今年1月1日遷入新校舍，但疫情及行管令影響到工程進度，以至於3月21日的新學年開學，也來不及啟用。目前需等候各政府部門批准入夥準證後，才能開始裝修工程，相信來得及於6月或9月間開課，唯縣教育局鼓勵校方明年（2023年）3月12日新學年開學時才啟用。

新校舍可容納400名學生，目前已有家長主動向校長諮詢情況，表示有意將孩子轉到新學校就讀。

現址校舍將走入歷史 

培智華小位於大年的新校舍已經完工，這意味現址校舍將很快就要走入歷史。

僅剩的10名學生併入附近的其他國小，而學校的教師，部分調派到他校任職。

蕭志敏說，巫裔家長曾向他表示，之所以將孩子送來華小就讀，因為華小注重學生紀律，且華小巫裔生未來出路會更廣。隨著學校搬遷，也意味著原本在該華小就讀的巫裔學生也失去了在華校學習中文的機會。最近的華小有6至7公里遠，對於甘榜小孩，那是較遠的距離。

校工當自己家守護學校 

這裡的一草一木、一磚一瓦皆是故事，也都離不開“他”。

蕭志敏說，學校入口處的小石子道，校牆上的中文訓言，供學生等候的小亭子及亭內磁磚四方桌等，都是校工阿杜拉扎的“手筆”。

阿杜拉扎把華小當成自己的家來守護，建涼亭、磁磚四方桌及小石子道所需要的建材，也是他去建築工地向他人討來，再自己東拼西湊改造而成的。

他說，只要有需要修繕的地方，阿杜拉扎會主動請纓去修繕且不額外索取分文。其淳樸熱情，不斤斤計較個人的得失的行為，也贏得老師們的尊敬。

他說，學校搬離棕櫚園後，也會為阿杜拉扎另尋出路，包括將他推薦給附近的學校。

阿杜拉扎6年前因健康問題，辭掉司機工作到該校當校工。