《星星学堂》华小阅读笔记制作赛 北马区成绩出炉

她说，参赛学生为至少12篇的《星星学堂》制作阅读笔记，有些参赛者对于每一篇的故事，都做了延伸阅读，包括了读后感想、心得、分析，甚至是分享本身的亲身经历与日志。

撰写感想促进思考

“通过撰写感想与心得，学生自然会多加思考与联想，而这与教育部所鼓励的高思维模式相呼应。”

她也发现，有参赛者善于应用居家网课时所接触到的趣味测验游戏（Quizizz），并为阅读笔记制作了趣味测验，让人留下深刻印象。

“这也是延伸阅读的其中一个方式，我尝试扫描作答，若没有读过有关的《星星学堂》故事，还真的无从作答呢！”

“学生为阅读笔记延伸了测验游戏，自己动手构思问题及选项，可见他们对于本身作品的投入与用心。”

制作过程应平衡内容与设计

在评分标准方面，延伸阅读的精彩程度占了一半（50%），而阅读笔记本的编排、创意与美观也不能马虎，因为占据了40%的评分标准。其余10%则是老师指导。

陈云清建议指导老师提醒参赛学生，制作过程尽量平衡这方面的要求，因为任何失衡将导致失分。

“有些阅读笔记，编排相当整齐易读，设计也很美观创意，但是缺乏延伸阅读的部分，很可惜！”

“同样的，有些笔记的延伸阅读相当可取，但在编排与创意方面却未能引人入胜。”

水平胜过去年

陈云清说，整体来说，今年的作品水平比去年进步，这也使评审们在遴选优胜作品时更难以取舍，须费尽思量。

“看到学生们的笔记作品，他们的用心与投入，让我很感动，这些成品并非一朝一夕能完成的，想必是耗费多时的呕心沥血之作。”

“入选固然令人开心，但要记得，落选也不代表结束，因为历经风雨，终会见到彩虹。仔细回想，在整个制作笔记过程中，自己所学到的知识与解决问题的能力，就是最大的肯定了。”

她也建议指导老师安排其中一节的网课，让参赛学生通过电子屏幕，向学生分享制作阅读笔记的心得，从而鼓励更多学生为阅读撰写报告，培养思考与分析能力，让阅读的魅力与效能，发挥至最高点。

何丽娟：从作品看出学生用心

何丽娟认为，每份作品都非常花心思，评选过程难以取舍，但最终仍需精选出15分作品。

“这些都在疫情期间完成的作品，相信要取得材料也不容易。但是参赛者仍以多元的材料制作精美阅读笔记，实在难得。从作品中也能看出学生的用心，以及父母和教师的细心指导。”

刘雯诗：需注意规则免遭淘汰

刘雯诗提醒参赛者注意比赛规则，因为评选过程会先淘汰掉不符合规格的作品。

“例如阅读笔记的规格是A4（21cm x 29.7cm），本次收到一些非A4大小的笔记，那无论设计多么精美，内容再精彩，都不能入选，十分可惜。参赛学生和指导老师往后可多加留意。”

2021年第二届星洲日报《星星学堂》得奖名单

5份特优奖（每份100令吉奖金及奖状）

得奖学生 学校 指导教师

许芷绮 居林中正小学 陈淯芳

郭宇桐 大山脚侨光小学 洪佩琴

陈佳彤 敬群小学 王爱菁

柯凯贤 三山小学 温凯璇

曹艺芹 三山小学 温凯璇

*每名指导老师获50令吉现金及奖状

10份入围奖 （每份50令吉奖金及奖状）

得奖学生 学校 指导教师

施又壬 三山小学 温凯璇

邱佳晴 协和小学 何秀金

戴伊洁 侨南小学 朱丽敏

王彦涵 励侨小学 庄婉湄

张宇喆 大山脚侨光小学 洪佩琴

陈奕钧 北海中华一校 史美娣

廖依萍 浮罗交怡中华小学 陈晓薇

庄佳萱 日得拉中华小学 林群芳

金意倩 群益小学 胡丽爱

李乐勤 群益小学 苏睿恩

*每名指导老师获50令吉现金及奖状