杨永年‧隐忧

当我们看到非华裔，尤其是巫裔（这个国家的多数族群，政治力量最大的族群）参与华族活动，尤其是中华优良传统文化时，华族领袖就会特别放大强调，中文媒体也会多加一些笔墨，传达的讯息是一种自我肯定的正能量。至于普遍上非华裔到底有多认同、接纳、钦佩、尊崇我族优良传统文化，倒是没有这方面的研究。

当然，这些优良传统文化并不包括喝酒和赌博(非华裔对于华裔的偏见，不过也可能是实情)。

在这个国家里，华裔最强的两项是经商和教育，这两项都建立在同样的基础上，即上进（也可以说是怕输）。今天要说的是教育。

越来越多非华裔，尤其是巫裔家长把孩子送到华小念书，同样的，这样的事被华族领袖放大强调，角度是巫裔也认同华裔的办学理念和方式，自然的，中文媒体也多加一些笔墨(这不能怪为华社服务的中文媒体)。

一些微型华小每年需靠这些非华裔新生，才能继续开办，非华裔生变成了一所华小的大多数学生，这也是中文媒体的报导角度，学校的董事部，这时候该是百感交集吧！

爪夷文字单元来了，教育部把教或不教的权力放在家长手上，董事部于是感到权力被架空。有非华裔学生的小学，那些非华裔家长敢反对吗？非华裔学生占多数的小学，岂不是教定了？

结果并非这样。也有巫裔家长反对，于是有关小学虽然以非华裔学生占多数，但看来不需教授爪夷文字单元。另一方面，也有华裔家长赞成教授爪夷文字单元，被媒体写成：2华裔家长打开“华校董家协反对介绍爪夷字单元”的缺口。真可怜。