种种压力，让许多副校长冀盼能恢复普通老师的身分，简简单单教书，与学生打成一片，那是多么美好的事。

以前不了解，以为副校长教课时间比老师少，所以有更多时间处理行政工作，但想像总是美好的，有些行政工作不是说一两节课就可以完成，甚至回到家也须耗时处理这些行政问题，影响了个人作息时间。

学校行政人员工作不容易，教师职务也不见得简单。他们需要协助学校行政，输入许多资料，例如一个学生资料需要输入至少5次，还有学生家长的收入、资料等，都得重复输入在不同的系统里，以满足各部门的需求。

不禁纳闷，为何就不能指定一个系统即可，而各部门就通过此系统索取所需资料？

教育部其实应构思一套机制，让教师们有往上爬的动力，并期待未来的工作岗位可晋升至副校长，甚至是校长的职位。

新加坡采用高薪养廉的举措，大马教育领域也可运用高薪提拔人才的策略，教育部也就不必担心频频有教职人员申请提早退休的现象。

也许有人会说，教育工作是一种使命，更多的是奉献与付出。但，大家也是要吃饭的，古时代那种为了学生不吃饭不睡觉，已经是过去式的想法，是时候面对现实，所谓“要马儿跑，也要给马儿吃草”。

要教育取得大跃进的改变，就必须整顿机制，也要提倡共享资源。身为家长的，不要一味以老师薪水高，福利好，就提出诸多要求，其实他们也不容易，副校长们更不容易。