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地方大北马北马新闻
5:06pm 13/05/2022
《细述·华小》系列:亚娄华益学生运动成绩佳 机器人比赛 表现亮眼
报道:张洁盈
(部分照片为冠病疫情前拍摄)
华益华小成立于1926年。(张洁盈摄)

亚娄华益华小生在课外活动方面,向来交出佳绩,早年叱咤体坛,常在篮球赛、羽球赛、田径上有优秀的表现,近年来则在机器人比赛(Robotics)闯出一片天,从州际赛、全国赛再挤入国际赛前30名,表现亮眼。

除了关注学生的考试成绩,华益华小董家教三机构也注重学生在课外活动的表现,不让孩子只沉溺于书堆中,也要走出课室,在其他领域上发挥所能,教师发掘学生的能耐后,加以培训,带领学生在课外活动平台上发光发热,再一步步走上领奖台,为校争光。

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华益华小生去年代表参加机器人线上比赛,闯出一片天,表现亮眼。(校方提供)
蔡天喜(左起)、章勇杰及王富麟领导华益华小董家教三机构,推动校务,迈向更上一层楼。(张洁盈摄)

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校名 华益华小
地址 SJK(C) Hwa Aik, 02600 Arau, Perlis
办公室电话号码 04-986 3499
创办年份 1926年
强项/特点 校园版的“一个马来西亚”,融合东西马多个族群学生。学生在近年来的机械人(Robotics)比赛有不俗成绩,多次晋级国际赛;从七八十年代至今,运动是华益生的强项,曾在篮球赛、田径赛成为常胜军。
王富麟:机器人赛考验思考能力
王富麟时常提醒校内教师,以孩子作为教育的出发点,把心思放在孩子的身上。(张洁盈摄) 

华益华小校长王富麟以机器人比赛为例,参赛学生不只是有机会挤入全国荣誉榜,也多次晋级国际赛。

他说,这赛事很考验学生的思考能力,不是一板一眼的活动,学生除了须掌握一定的科技知识,也需要学会编写程序,同时对机器人模型制作有基本掌握,否则有再好的应用程序,也没法顺利操作机器人。

需大胆创新 跳出旧框框

他解释,学生也必须有创新及大胆尝试的能力,跳出旧有或局限的框框,通过反复不断的测试,来调整机器人的操作,才能逐个阶段完成任务,成功闯关。

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“我发现参加机器人比赛的学生,会变得更有自信,而且脑袋也转得比较快,因为他们需要不断思考,和同伴们分析比赛题目、探讨解决方案。”

蔡天喜:董家协支持校方安排
蔡天喜促请政府能行动一致,公平对待各源流学校,让各源流学校得到公平的拨款。(张洁盈摄)

华益华小董事长蔡天喜说,校方著重于栽培学生,而董家协则扮演辅助角色,积极配合校方的安排,因为一些课外活动需要安排专人指导,也需要到校外参赛,如果少了董家协在财务上的支持,校方也很难为学生准备完善的培训。

所以,他说,举凡校方认为学生有发挥空间的课外活动,董家协都会不遗余力给予支持,希望能为各领域的优秀生提供发挥平台。

章勇杰:提升电脑设备花费大
章勇杰:华小的非华裔生增加是一个趋势。(张洁盈摄)

该校家教协会主席章勇杰坦言,近年来校方给予学生最大的投资,就是机器人比赛,因为科技不断进步,在软硬体方面也需要不断提升,否则追不上比赛的脚步。

他补充,董家协不只是负责聘请教练训练学生,在维修、升级电脑等方面也需要一笔庞大费用,平均每次要花上5000至1万令吉,这些都由家协来承担,有时也需要得到董事部协助筹资。

“当然,家长愿意支持孩子参赛也很重要,毕竟有家长陪伴孩子经历挑战及抗压的过程,同时也愿意带著孩子出门参赛,校方要推动这项课外活动,也比较容易。”

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非华裔生占三分一

华益华小是玻州其中一所非华裔生占约三分之一的华小。

蔡天喜也是华益华小校友。他受访时回忆自己有不少暹裔同学,印象中当时全校已有约30%友族学生,除了暹裔,也有少数印裔,母校的学生种族结构很特殊。

学习多种语言 觅职加分

他认为,身在这个地球村,多学一种语言是好事,对孩子在未来踏入社会工作后有很大帮助,不单是沟通工具,也会是工作上加分的优势。

他说,华人注重教育,而教育不分种族、肤色、宗教,所以华小接受各族报读,唯教育基础不可乖离华教理念及中华文化思想教育,否则就会失去华小成立的初衷及宗旨。

华小接受友族报读

询及非华裔生增加,对华小的障碍,蔡天喜说,大家应抱着开阔的世界观来看待事情,华小不能也不会拒绝任何一个人来报读,即便华小是华裔的母语教育,但它不是单一种族的学校。

“所以,我们也不会局限单一种族的栽培,所有学生都有公平竞争的机会,只要有能力,不管什么肤色,学生都会得到老师们青睐,并给予很好的栽培,让他们代表学校放光芒。”

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他说,该校的运动表现方面,在50年代至90年代是最辉煌的时代,并回忆求学当年,反倒不是华裔生代表学校参加田径赛夺奖,而是一些暹裔、印裔同学曾在玻州学联赛(MSSPS)多项赛跑项目,为校争光,至于华裔生则在篮球赛、羽球赛中有不错表现。

促公平对待各源流学校

蔡天喜认为,其实华小的发展,正如首相拿督斯里依斯迈沙比利所提倡的“大马一家”概念,华小可容纳各族学生同一屋簷下学习,所以也希望得到此概念之下推动具包容性、共同性及感恩的社会家庭文化。

因此,他促请政府能行动一致,公平对待各源流学校,让各源流学校得到公平的拨款。

华小需保有华教特色

章勇杰也认同华小没有拒绝友族报读的理由,不过华小须保有原来的华教色彩,坚持以华语教学,绝不能因顾及友族的理解能力,而转换其他语言教学,避免华小变质。

他说,校方都会尽量避免让同一族群的学生在一起学习,小朋友难免会惯于母语沟通,遇到同一族群的同学很自然会以母语交谈,那么就会影响他们的华文学习,进而影响功课上的学习进度。

“所以,友族要选择到华小念书,家长就必须给孩子灌输学习华文的重要性,如果那些没有华文基础的友族,在往后的学习跟不上进度时,我们真的不鼓励他们继续下去,会建议转校,否则耽误孩子的前途。”

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华益华小在篮球赛向来有优秀的表现。(校方提供)
非华裔接受华小程度高

章勇杰说,其实华裔人口也越来越少,每个家庭一般上也只有一两名孩子,玻璃市的华裔人口更是严重下降,也迈向“老人村”的情况,所以华小的非华裔生增加是一个趋势。

他也发现非华裔愿意接受华小的程度也越来越高,也许玻州的华小都设有学前教育班,一些友族家长先让孩子到学前教育班,可以先打好基础,升上小学后,与其他华裔生的基本交流不成问题。

从小打好基础塑造品德

王富麟向来积极推动爱心学校,对教育家陶行知的生活教育理论核心及思想极为认同,所以把“gan”(读音gan上声,陶行知自创字)即知行合一—生活即教育、社会即学校、教学做合一的三大理论,带到华益华小。

他说,每一名孩子的素质不一样,教师不能打压孩子的学习能力和天份,所以他鼓励教师们在“行”部分着手,给孩子打好小学基础,只要塑造好品行,他们升上中学后在思维上的成熟,就会改变他们内心的觉知,慢慢开窍,自然会调整学习的脚步。

校方让学生在感恩活动上,为家长敬茶,提倡孝道。(校方提供)
以不同学习程度分班教学

他发现这思想与玻州教育局的教学要求不谋而合,州教育局长纳哈鲁丁推动#09educator概念,要教师们以多样化教学法,先把学生的学习程度分类,再分班学习。

“当然,我们也鼓励老师们互相交换教学模式,这段时间的确看到学生的成绩有起色。”

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引导学生利用社媒学习

王富麟补充,教师的角色已不再是给学生填鸭式的教学,而是扮演引导师(facilitator)的角色,任何活动都以学生为主,透过ICT(资讯与通讯技术)、IoT(物联网)推动教育,譬如鼓励孩子使用tik tok等社交媒体,进行个性创造学习。

他庆幸达到“华益一家亲”理念,符合去年10月构思的口号“华益心连心,大手牵小手,还能更精采”,年轻老师肯教其他同事学习新事务,而资深老师也愿意分享经验,达到互补互助。

“当然,外在因素(董家协)也配合得好,最终受益的是学生。”

线上中秋节。(校方提供)
 

财神爷到学校和同学们拜年。(校方提供)
华益华小的三层教学楼是董家教成员的努力成果。(张洁盈摄)

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亚娄华益华小
机器人比赛

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